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随着高等教育大众化进程,我国将进入高等教育普及化阶段。继续教育面临前所未有的挑战,一方面是继续教育在加快三大融合,另外一方面是社会对继续教育教学质量的质疑。继续教育学院迫切需要借助教育大数据、教育人工智能等新技术对教育质量保障体系进行一次变革。本文回顾了继续教育质量评估的发展历史,对比分析了“大智移云”背景下继续教育评估所具有的新特征,并对新技术条件下继续教育评估系统的架构和评估模型进行了阐述。