【摘 要】
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<正>生物是自然科学的基础学科之一,是研究生物现象和生命活动规律的一门学科,在生物课堂教学中渗透健康教育具有独特的学科优势及教育价值。以下我结合生物学特点和教学实践
【基金项目】
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甘肃省“十三五”教育科学规划课题“高中生物教学中渗透身体健康教育的策略研究”GS【2016】GHB1347阶段性研究成果
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<正>生物是自然科学的基础学科之一,是研究生物现象和生命活动规律的一门学科,在生物课堂教学中渗透健康教育具有独特的学科优势及教育价值。以下我结合生物学特点和教学实践,谈谈生物学教学渗透健康教育的实践性策略。一、强化生物学科教学中渗透健康至上的教育观念健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。就青少年这一群体而言,由于认识水平不高,生物学知识与医学知识较少,防病意识薄弱,加之身心不稳定、
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