【摘 要】
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目的:探讨视知觉学习对近视性弱视患儿屈光度增长的影响及护理对策.方法:选取2016年7月-2017年7月于我院行近视性弱视治疗的患儿70例(118眼)作为研究对象,随机分为对照组(35
【机 构】
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简阳市人民医院 四川简阳 641400
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目的:探讨视知觉学习对近视性弱视患儿屈光度增长的影响及护理对策.方法:选取2016年7月-2017年7月于我院行近视性弱视治疗的患儿70例(118眼)作为研究对象,随机分为对照组(35例,60眼)和观察组(35例,58眼),对照组给予传统治疗,观察组给予视知觉学习疗法,比较两组患儿治疗前后近视屈光度变化及弱视治疗疗效.结果:观察组患儿屈光度增长幅度明显低于对照组且弱视治疗有效率显著高于对照组(P<0.05),两组患者重度弱视患眼屈光度增长率显著高于轻、中度弱视眼(P<0.05).结论:视知觉学习对于改善弱视症状疗效显著,且对轻度弱视眼屈光度的影响较小,是一种治疗近视性弱视较为有效的治疗方法,可在临床治疗中加以推广运用.
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