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〔关键词〕 化学教学；农村中学；实验；重要性；积极性；科学态度
〔中图分类号〕 G633.8 〔文献标识码〕 C
〔文章编号〕 1004—0463（2013）01—0072—01
化学是一门以实验为基础的自然科学。通过化学实验能培养学生的观察能力、分析能力、思维能力以及创新能力，培养学生实事求是、严肃认真的科学态度。化学实验不仅能够调动学生学习的积极性，而且能使学生更全面、更深入地理解化学知识。尽管化学实验是化学教学中不可或缺的一部分，但是许多农村中学化学实验器材欠缺，教学人员严重不足，导致教师无法充分开展实验教学。因为实验操作少，学生对课本知识无法深入理解，致使厌学情绪严重，这给农村中学的化学教学造成很大困难。那么我们该如何提高农村中学的化学实验教学效率呢？下面我结合多年教学经验谈谈在农村中学有效开展化学实验教学的方法和思路。
一、教师要深刻认识到实验教学的重要性
实验教学是提高学生科学素养的有效途径。在化学实验教学中，要提醒学生细心观察实验过程中出现的现象如颜色、状态、气味、质量等的变化，记录所观察到的结果，并加以分析，尝试作出解释，最后得出正确结论。实验教学是培养学生劳动技能和心理素质的直接途径。在实验中只有做到手、眼、脑并用，能顺利完成实验任务，通过实验能培养学生的动手操作能力，改变学生不敢动手、不会动手的胆怯心理，进一步提高学生的心理素质和创新能力。只有教师重视化学实验教学，才能更好地帮助学生完成身边的化学实验，帮助他们提高各种能力。
二、开展丰富的化学实验教学活动，提高学生学习的积极性
化学实验教学的首要任务是如何激发学生学习化学的兴趣，并使瞬间的兴趣稳定地保持并发展，从而提高他们学习化学的主动性和积极性。在教学中教师要抓好以下三点：
1.重视演示实验教学。演示实验能很好地调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。在演示实验中，教师要力求演示操作规范、实验现象明显、分析表述准确简练，同时还要动脑筋调动各种有利因素促使实验教学取得最好的效果。如在引入pH值概念时，先准备两个干净的烧杯，各放入等量的水，然后向一只烧杯中滴一滴氢氧化钠溶液，而在另一烧杯中滴10滴同种氢氧化钠溶液；取两支试管，分别取出少量两种溶液，各滴入几滴酚酞试液，发现都变为红色，证明两烧杯溶液均为碱性，却分不出含碱量。然后出示pH试纸分别测试两杯溶液，学生发现两种溶液使试纸变色的情况不同，学习兴趣一下就被调动起来了。
2.开展家庭小实验。教师可在演示实验完成后，让学生搜集生活中常见的物品充当实验器材进行相关的生活实验，对所学知识进行复习巩固，在实验中学会观察、发现、创新。为了配合课堂教学，还可以补充一些既富有生活气息又与化学知识密切相关的小实验，作为家庭作业按教学进度陆续布置给学生完成，定期检查、指导。
3.组织化学兴趣小组。组织化学兴趣小组是开展实验活动的最佳途径。兴趣小组除了开展课堂扩展实验活动外，还可以结合教学实际进行社会调查等。如学习“水是人类宝贵的自然资源”时，我启发学生调查了解自己家附近的河水是否清澈等等。
三、培养学生良好的实验习惯和严谨的科学态度
良好的实验习惯包括：正确使用仪器、规范实验操作、认真观察并记录实验现象、如实完成实验报告、遵守实验室规则、节约药品和注意实验安全等。在化学实验教学中教师要注意在科学态度、规范操作上给学生进行示范，严格要求学生遵守实验室规则，对如何观察、记录实验现象、填写实验报告进行具体指导。如往试管里装入粉末状药品要遵守“一斜、二送、三直立”的规定；装块状药品要做到“一横、二放、三慢竖”；液体药品取用的要点是“瓶塞倒放、两口紧挨、缓慢倾倒、加盖放回”等等。
实践证明，农村中学教师要想提高实验教学效果就必须从实际出发，结合学校状况，根据学生的心理、个性特点探索出适合自己的教学新方法，扎实有效地完成教学任务。我们只有在日常的教学工作中积极进取，勇于探索实验教学的新出路，才能为日新月异的社会培养出有用的人才。
编辑：张 昀
〔中图分类号〕 G633.8 〔文献标识码〕 C
〔文章编号〕 1004—0463（2013）01—0072—01
化学是一门以实验为基础的自然科学。通过化学实验能培养学生的观察能力、分析能力、思维能力以及创新能力，培养学生实事求是、严肃认真的科学态度。化学实验不仅能够调动学生学习的积极性，而且能使学生更全面、更深入地理解化学知识。尽管化学实验是化学教学中不可或缺的一部分，但是许多农村中学化学实验器材欠缺，教学人员严重不足，导致教师无法充分开展实验教学。因为实验操作少，学生对课本知识无法深入理解，致使厌学情绪严重，这给农村中学的化学教学造成很大困难。那么我们该如何提高农村中学的化学实验教学效率呢？下面我结合多年教学经验谈谈在农村中学有效开展化学实验教学的方法和思路。
一、教师要深刻认识到实验教学的重要性
实验教学是提高学生科学素养的有效途径。在化学实验教学中，要提醒学生细心观察实验过程中出现的现象如颜色、状态、气味、质量等的变化，记录所观察到的结果，并加以分析，尝试作出解释，最后得出正确结论。实验教学是培养学生劳动技能和心理素质的直接途径。在实验中只有做到手、眼、脑并用，能顺利完成实验任务，通过实验能培养学生的动手操作能力，改变学生不敢动手、不会动手的胆怯心理，进一步提高学生的心理素质和创新能力。只有教师重视化学实验教学，才能更好地帮助学生完成身边的化学实验，帮助他们提高各种能力。
二、开展丰富的化学实验教学活动，提高学生学习的积极性
化学实验教学的首要任务是如何激发学生学习化学的兴趣，并使瞬间的兴趣稳定地保持并发展，从而提高他们学习化学的主动性和积极性。在教学中教师要抓好以下三点：
1.重视演示实验教学。演示实验能很好地调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。在演示实验中，教师要力求演示操作规范、实验现象明显、分析表述准确简练，同时还要动脑筋调动各种有利因素促使实验教学取得最好的效果。如在引入pH值概念时，先准备两个干净的烧杯，各放入等量的水，然后向一只烧杯中滴一滴氢氧化钠溶液，而在另一烧杯中滴10滴同种氢氧化钠溶液；取两支试管，分别取出少量两种溶液，各滴入几滴酚酞试液，发现都变为红色，证明两烧杯溶液均为碱性，却分不出含碱量。然后出示pH试纸分别测试两杯溶液，学生发现两种溶液使试纸变色的情况不同，学习兴趣一下就被调动起来了。
2.开展家庭小实验。教师可在演示实验完成后，让学生搜集生活中常见的物品充当实验器材进行相关的生活实验，对所学知识进行复习巩固，在实验中学会观察、发现、创新。为了配合课堂教学，还可以补充一些既富有生活气息又与化学知识密切相关的小实验，作为家庭作业按教学进度陆续布置给学生完成，定期检查、指导。
3.组织化学兴趣小组。组织化学兴趣小组是开展实验活动的最佳途径。兴趣小组除了开展课堂扩展实验活动外，还可以结合教学实际进行社会调查等。如学习“水是人类宝贵的自然资源”时，我启发学生调查了解自己家附近的河水是否清澈等等。
三、培养学生良好的实验习惯和严谨的科学态度
良好的实验习惯包括：正确使用仪器、规范实验操作、认真观察并记录实验现象、如实完成实验报告、遵守实验室规则、节约药品和注意实验安全等。在化学实验教学中教师要注意在科学态度、规范操作上给学生进行示范，严格要求学生遵守实验室规则，对如何观察、记录实验现象、填写实验报告进行具体指导。如往试管里装入粉末状药品要遵守“一斜、二送、三直立”的规定；装块状药品要做到“一横、二放、三慢竖”；液体药品取用的要点是“瓶塞倒放、两口紧挨、缓慢倾倒、加盖放回”等等。
实践证明，农村中学教师要想提高实验教学效果就必须从实际出发，结合学校状况，根据学生的心理、个性特点探索出适合自己的教学新方法，扎实有效地完成教学任务。我们只有在日常的教学工作中积极进取，勇于探索实验教学的新出路，才能为日新月异的社会培养出有用的人才。
编辑：张 昀