【摘 要】
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在当今数字化的信息社会里,“浅阅读”“伪阅读”虽也常受批评,但“碎片化阅读”似乎成为一种时尚,不能不令有识之士尤其是语文教学工作者忧虑.因为这与我们课堂上倡导的深阅
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在当今数字化的信息社会里,“浅阅读”“伪阅读”虽也常受批评,但“碎片化阅读”似乎成为一种时尚,不能不令有识之士尤其是语文教学工作者忧虑.因为这与我们课堂上倡导的深阅读南辕北辙.深度阅读文本给人精神世界带来的享受与体验是无可替代的, 作为一线教师,在教学文本解读时, 应教给深阅读的方法,以培养学生良好的阅读能力,以便学生在平常的文字符号中,在细微的片言只语中,感受一波又一波真情,欣赏一个又一个独特的美,最终实现自身精神的成长.实现这一理想的阅读目标,笔者以为教师个体“深度潜水”的个性阅读是关键.最近,又读胡适的《我的母亲》,再三品读之余,略有所得,以示大方之家批评.
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