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“我还记得你的老师，去年也带一群学生来过。”一位茶馆女老板主动跟一位女生聊天。
当时，同学们都领了令，在文殊坊几条小街上寻找他们的观察对象。这位女同学，在这家茶馆停下了。茶馆女老板知道她不是顾客，但让她坐在了自己守摊的位置上，一边同她聊天，一边麻利热情地招呼过往的客人，顺道还抱怨：“你们那群学生怎么要去隔壁，在我这儿坐多好。虽然没有空调，但这儿通风，凉快。喝茶就是要坐在通风的地方！”
没有做成这群学生的生意，她虽然遗憾，但仍愿意这位女生坐在这儿，听她说话，她也问女生：“你从哪儿来？在哪儿读书？”
女生回答广州。女老板就讲起，她也曾在广州打过两年工。这位女生有这样的能力，让别人愿意跟她说话，可能她自己也没意识到。她有不错的“共情”能力。
此前我留意到她跟另一位茶馆老板娘聊天，聊到对方的孩子，对方的孩子大约也跟这群学生差不多的年龄了，而且，没有在老板娘身边。这位女生就讲起，自己母亲也是早年离开自己去打工，自己独自在老家长大，情感上很有些困惑。她跟老板娘就这问题聊了一小段，聊着聊着，双方都有种释然的感觉。
这种共情心，同理心，是理解他人的基础。
文殊坊街边有位一边吹笛子，一边卖乐器的老人。好几个同学都观察到了。有位热情的男生，也会吹笛子，便跟老人搭话，要求吹一下。老人把手上的笛子擦擦干净，才递给他。男生留意到这个细节，觉得老人很客气，对人很尊重。他能观察到这点，他的这种感受，即是共情心。老人的这个举动，也同样出于共情心。
男生和老人交流很愉快，得知，老人原来是四川大学教授，退休后出于兴趣，才常到文殊坊来卖卖乐器。有时候，我们认为某人天生有亲和力，其实，背后可能就是共情能力的原因。那天在文殊坊进行文字写生的时候，有的同学跃跃欲试，有的同学要鼓足勇气。最轻松的可能要算刚刚讲到的这位男生。
我在茶馆里给同学们“押阵”，有些同学三三两两地回来要我给予技术支持。但这位男生，信心满满，踌躇满志，几个小时后一个人回来，说：“我都还没说什么话，就被一位婆婆拉住，讲了这么久。”
好多人不知道怎么跟陌生人讲话，怎么开口，怎么往后接话，但这位男生完全没有这些困扰。他有着很不错的情感能力。
好多细节都能体现，比如，他二十岁，六十多岁的人，从他的角度，对方年长两辈，他心里是把对方尊为“婆婆”，但他开口，却称对方“阿姨”。对方觉得被称年轻了，心里自然受用。又比如，他端张椅子和婆婆坐到一起，慢慢说话。这个举动也非常好，既让对方觉得平等，又觉得这位年轻人有耐心，有时间，可以慢慢交流。
这些小小的细节，就是我们前面说的共情。共情能力，是非常重要的能力。我们阅读文学作品，看影视作品，代入到主人公的境遇，被感动，需要的是共情能力。但不只是審美时需要，生活中，人与人的交往中，共情更加重要。共情能力，让我们能设身处地地理解对方的境遇，感受到对方的情感，产生情感共鸣。
一些人觉得跟陌生人说话交往有障碍的，很可能是共情能力有所不足。当你更多地体会他人，你就会更加洞悉人间。就像这次同学们在文殊坊的写生，他们看到了非常丰富的众生相。
编辑/麦婉华
当时，同学们都领了令，在文殊坊几条小街上寻找他们的观察对象。这位女同学，在这家茶馆停下了。茶馆女老板知道她不是顾客，但让她坐在了自己守摊的位置上，一边同她聊天，一边麻利热情地招呼过往的客人，顺道还抱怨：“你们那群学生怎么要去隔壁，在我这儿坐多好。虽然没有空调，但这儿通风，凉快。喝茶就是要坐在通风的地方！”
没有做成这群学生的生意，她虽然遗憾，但仍愿意这位女生坐在这儿，听她说话，她也问女生：“你从哪儿来？在哪儿读书？”
女生回答广州。女老板就讲起，她也曾在广州打过两年工。这位女生有这样的能力，让别人愿意跟她说话，可能她自己也没意识到。她有不错的“共情”能力。
此前我留意到她跟另一位茶馆老板娘聊天，聊到对方的孩子，对方的孩子大约也跟这群学生差不多的年龄了，而且，没有在老板娘身边。这位女生就讲起，自己母亲也是早年离开自己去打工，自己独自在老家长大，情感上很有些困惑。她跟老板娘就这问题聊了一小段，聊着聊着，双方都有种释然的感觉。
这种共情心，同理心，是理解他人的基础。
文殊坊街边有位一边吹笛子，一边卖乐器的老人。好几个同学都观察到了。有位热情的男生，也会吹笛子，便跟老人搭话，要求吹一下。老人把手上的笛子擦擦干净，才递给他。男生留意到这个细节，觉得老人很客气，对人很尊重。他能观察到这点，他的这种感受，即是共情心。老人的这个举动，也同样出于共情心。
男生和老人交流很愉快，得知，老人原来是四川大学教授，退休后出于兴趣，才常到文殊坊来卖卖乐器。有时候，我们认为某人天生有亲和力，其实，背后可能就是共情能力的原因。那天在文殊坊进行文字写生的时候，有的同学跃跃欲试，有的同学要鼓足勇气。最轻松的可能要算刚刚讲到的这位男生。
我在茶馆里给同学们“押阵”，有些同学三三两两地回来要我给予技术支持。但这位男生，信心满满，踌躇满志，几个小时后一个人回来，说：“我都还没说什么话，就被一位婆婆拉住，讲了这么久。”
好多人不知道怎么跟陌生人讲话，怎么开口，怎么往后接话，但这位男生完全没有这些困扰。他有着很不错的情感能力。
好多细节都能体现，比如，他二十岁，六十多岁的人，从他的角度，对方年长两辈，他心里是把对方尊为“婆婆”，但他开口，却称对方“阿姨”。对方觉得被称年轻了，心里自然受用。又比如，他端张椅子和婆婆坐到一起，慢慢说话。这个举动也非常好，既让对方觉得平等，又觉得这位年轻人有耐心，有时间，可以慢慢交流。
这些小小的细节，就是我们前面说的共情。共情能力，是非常重要的能力。我们阅读文学作品，看影视作品，代入到主人公的境遇，被感动，需要的是共情能力。但不只是審美时需要，生活中，人与人的交往中，共情更加重要。共情能力，让我们能设身处地地理解对方的境遇，感受到对方的情感，产生情感共鸣。
一些人觉得跟陌生人说话交往有障碍的，很可能是共情能力有所不足。当你更多地体会他人，你就会更加洞悉人间。就像这次同学们在文殊坊的写生，他们看到了非常丰富的众生相。
编辑/麦婉华