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享有“世界第一运动”美誉的足球，欧美国家水平突出，非洲国家足球虽然起步较晚，但发展速度和取得的进步令世人瞩目。这些国家足球的发展水平之所以处在世界的前列，其中一个重要的原因就是，他们的足球运动人口非常多，尤其是青少年足球的普及率一直很高。中国有近3亿的青少年，1995年，我国足协青少部注册的青少年球员是65万，目前仅为13524人，造成这种局面的原因是多方面的。足球要从娃娃抓起！中国足球界再一次想起了这句名言，再一次将目光投向了青少年。因此，提高我国足球竞技水平，理性思考并分析青少年足球发展的现状，对普及和推动青少年校园足球运动水平的提高，有着十分重要的意义。
一、研究方法
1、问卷调查法：向被命名为“绍兴市首批足球试点学校”的上虞某校初一和初二年级的200名学生，发放了关于校园足球运动开展状况的统一调查问卷。
2、文献资料法：通过查阅大量文献，搜集了与本课题相关的资料。
3、访谈法：走访了部分体育教师，以及市教育局、体育局等相关部门的负责同志，进行了当面交流，详细了解情况。
二、研究与分析
1、青少年校园足球运动开展的现状
（1）上虞某中学学生对校园足球运动兴趣情况的调查结果。通过问卷对上虞某中學200名初一和初二年级学生对足球运动喜欢程度进行了调查，发出问卷200 份，收回195份，收回率97.5%。通过对数据的整理并分析得出问卷结果，62%的学生对足球运动具有很浓厚的兴趣，38%的学生没有兴趣；经常参与的学生人数（不低于每周两次的）占总数的28%，有22%的学生每周参与一次，近50%的学生不参加。且初三年级的学生因面临升学的压力，参与足球运动的人数呈明显减少的趋势。参与者每次踢球的时间多集中在1～2小时以内，不足1小时的占参与人数的88%，超过两小时的占参与人数的12%。
（2）上虞某中学学生对校园足球运动课内、课外参与人数的调查结果。调查显示，选择在课内（体育课、课外体育活动课）参与足球运动的占参与人数的57%，选择在课外（节假日、课余休息时间）参与足球运动的占参与人数的43%。课内有66%的学生没有体育教师的指导，课外有85.7%的学生没有相应教师的指导。尽管学生对足球运动具有很强的娱乐需求，但是除了利用课内时间参与足球运动外，相当多数是在课外或自己与同伴进行足球练习，练习形式多为结队对抗，手段单一，缺乏系统性和科学性，效果欠佳。
2、制约青少年校园足球发展的因素
（1）应试教育体制的影响。在实施素质教育的过程中，学校体育具有其它学科不可替代的作用。但长期以来，“应试教育”思想在我国根深蒂固，在由“应试教育”向“素质教育”转轨的过程中，抓文化课教学、抓升学率，仍然是各级各类学校的中心工作，并且各地教育主管部门仍以“升学率”等指标来评价一所学校的教学质量与办学水平，导致了地方学校片面追求升学率，忽视学校体育。部分学校的领导对足球运动中蕴藏的丰富文化内涵与其它价值缺乏了解，对足球在学校体育中的地位和功能认识不清，思想上轻视学校体育，行动上忽视校园足球运动的开展。
（2）家长重“智”轻“体”思想的影响。随着经济的快速发展，人们开始意识到，未来社会需要的是一大批高学历、高知识、高技术的复合型人才。因此，部分家长对子女期望值过高，希望子女能进入高一级学校学习，中学阶段学习任务繁重，除了保证孩子的正常学习外，参加各种培训班是家长们课外投资的热点。而体育则被视为是影响孩子学习的“罪魁祸首”，被绝大多数的家长拒之门外。
（3）场地、器材的影响。基层学校开展足球运动，其要求的客观条件必须包括以下几个方面：足球场地、器材、经费等。通过对周边多所学校的调查了解，发现许多学校体育设施条件不完善，练习效果也不理想。俗话说：“巧妇难为无米之炊”，一所学校如果没有必备的体育场地器材等设施，就无法保证学校体育工作的正常进行，同样也无法保证校园足球运动的健康开展。因此，场地、器材是制约青少年校园足球运动开展的重要物质条件因素。
（4）经费的影响。基层学校的足球课教学、球队训练、足球比赛等，通常要花费大量的人力、物力、财力必须有足够的经费作保证。受“应试教育”思想的影响，有些学校把资金过于集中投入到其它学科的教学上，而把少量资金投入到学校体育中来。没有了可靠的经费保证，学校足球运动的开展无疑是雪上加霜。可见，足球运动的顺利开展，经费是必须的保障。
三、结论与建议
1、端正思想，转变观念，为青少年校园足球运动的开展提供思想保障。各地教育主管部门，应当转变观念，提高对体育的认识，结合实际，制定可行的科学的评估体系，加强对学校体育的督导检查工作。同时，建立完善的学校体育法规体系，使学校体育工作有法可依。学校应当抓住契机，对学校体育工作尤其是足球工作给予足够的重视和力所能及的投入，为青少年校园足球运动的开展提供可靠的思想保障。
2、强化基层学校的足球训练，不断提高技战术水平。学校应重视足球课的教学，把足球列入校本课程，重点抓好足球组织的训练和比赛工作，对班级足球队指定体育教师进行专门指导，校级足球队制定系统的训练计划，坚持常年训练。努力建立一定数量的青少年足球俱乐部，有计划地组织足球竞赛活动，并形成稳定的竞赛制度，在交流过程中，互相学习，不断提高技战术水平。
3、改善体育教师的工作和生活条件，提高他们的业务水平。学校领导对体育教师应多加关心，不断改善他们的工作条件，提高他们的生活待遇，并建立必要的激励机制，提高他们的工作积极性，把体育师资建设提到教育工作的议事日程上来，做到长远规划，分期实施。同时，抓好体育教师的业务进修工作，利用课余时间或假期举办足球专题培训班和学术讲座，提高足球业务能力，能胜任学校青少年足球运动训练的需要。
总之，大力开展青少年校园足球运动对锻炼青少年学生的身体，普及群众足球运动，提高全民素质，推动中国足球事业的蓬勃发展，都有着十分重要的意义。这对我们这些基层体育教育工作者来说，既是一项工作，更是一种使命，我们有责任为培养未来中国足球接班人而做出应有的贡献。
一、研究方法
1、问卷调查法：向被命名为“绍兴市首批足球试点学校”的上虞某校初一和初二年级的200名学生，发放了关于校园足球运动开展状况的统一调查问卷。
2、文献资料法：通过查阅大量文献，搜集了与本课题相关的资料。
3、访谈法：走访了部分体育教师，以及市教育局、体育局等相关部门的负责同志，进行了当面交流，详细了解情况。
二、研究与分析
1、青少年校园足球运动开展的现状
（1）上虞某中学学生对校园足球运动兴趣情况的调查结果。通过问卷对上虞某中學200名初一和初二年级学生对足球运动喜欢程度进行了调查，发出问卷200 份，收回195份，收回率97.5%。通过对数据的整理并分析得出问卷结果，62%的学生对足球运动具有很浓厚的兴趣，38%的学生没有兴趣；经常参与的学生人数（不低于每周两次的）占总数的28%，有22%的学生每周参与一次，近50%的学生不参加。且初三年级的学生因面临升学的压力，参与足球运动的人数呈明显减少的趋势。参与者每次踢球的时间多集中在1～2小时以内，不足1小时的占参与人数的88%，超过两小时的占参与人数的12%。
（2）上虞某中学学生对校园足球运动课内、课外参与人数的调查结果。调查显示，选择在课内（体育课、课外体育活动课）参与足球运动的占参与人数的57%，选择在课外（节假日、课余休息时间）参与足球运动的占参与人数的43%。课内有66%的学生没有体育教师的指导，课外有85.7%的学生没有相应教师的指导。尽管学生对足球运动具有很强的娱乐需求，但是除了利用课内时间参与足球运动外，相当多数是在课外或自己与同伴进行足球练习，练习形式多为结队对抗，手段单一，缺乏系统性和科学性，效果欠佳。
2、制约青少年校园足球发展的因素
（1）应试教育体制的影响。在实施素质教育的过程中，学校体育具有其它学科不可替代的作用。但长期以来，“应试教育”思想在我国根深蒂固，在由“应试教育”向“素质教育”转轨的过程中，抓文化课教学、抓升学率，仍然是各级各类学校的中心工作，并且各地教育主管部门仍以“升学率”等指标来评价一所学校的教学质量与办学水平，导致了地方学校片面追求升学率，忽视学校体育。部分学校的领导对足球运动中蕴藏的丰富文化内涵与其它价值缺乏了解，对足球在学校体育中的地位和功能认识不清，思想上轻视学校体育，行动上忽视校园足球运动的开展。
（2）家长重“智”轻“体”思想的影响。随着经济的快速发展，人们开始意识到，未来社会需要的是一大批高学历、高知识、高技术的复合型人才。因此，部分家长对子女期望值过高，希望子女能进入高一级学校学习，中学阶段学习任务繁重，除了保证孩子的正常学习外，参加各种培训班是家长们课外投资的热点。而体育则被视为是影响孩子学习的“罪魁祸首”，被绝大多数的家长拒之门外。
（3）场地、器材的影响。基层学校开展足球运动，其要求的客观条件必须包括以下几个方面：足球场地、器材、经费等。通过对周边多所学校的调查了解，发现许多学校体育设施条件不完善，练习效果也不理想。俗话说：“巧妇难为无米之炊”，一所学校如果没有必备的体育场地器材等设施，就无法保证学校体育工作的正常进行，同样也无法保证校园足球运动的健康开展。因此，场地、器材是制约青少年校园足球运动开展的重要物质条件因素。
（4）经费的影响。基层学校的足球课教学、球队训练、足球比赛等，通常要花费大量的人力、物力、财力必须有足够的经费作保证。受“应试教育”思想的影响，有些学校把资金过于集中投入到其它学科的教学上，而把少量资金投入到学校体育中来。没有了可靠的经费保证，学校足球运动的开展无疑是雪上加霜。可见，足球运动的顺利开展，经费是必须的保障。
三、结论与建议
1、端正思想，转变观念，为青少年校园足球运动的开展提供思想保障。各地教育主管部门，应当转变观念，提高对体育的认识，结合实际，制定可行的科学的评估体系，加强对学校体育的督导检查工作。同时，建立完善的学校体育法规体系，使学校体育工作有法可依。学校应当抓住契机，对学校体育工作尤其是足球工作给予足够的重视和力所能及的投入，为青少年校园足球运动的开展提供可靠的思想保障。
2、强化基层学校的足球训练，不断提高技战术水平。学校应重视足球课的教学，把足球列入校本课程，重点抓好足球组织的训练和比赛工作，对班级足球队指定体育教师进行专门指导，校级足球队制定系统的训练计划，坚持常年训练。努力建立一定数量的青少年足球俱乐部，有计划地组织足球竞赛活动，并形成稳定的竞赛制度，在交流过程中，互相学习，不断提高技战术水平。
3、改善体育教师的工作和生活条件，提高他们的业务水平。学校领导对体育教师应多加关心，不断改善他们的工作条件，提高他们的生活待遇，并建立必要的激励机制，提高他们的工作积极性，把体育师资建设提到教育工作的议事日程上来，做到长远规划，分期实施。同时，抓好体育教师的业务进修工作，利用课余时间或假期举办足球专题培训班和学术讲座，提高足球业务能力，能胜任学校青少年足球运动训练的需要。
总之，大力开展青少年校园足球运动对锻炼青少年学生的身体，普及群众足球运动，提高全民素质，推动中国足球事业的蓬勃发展，都有着十分重要的意义。这对我们这些基层体育教育工作者来说，既是一项工作，更是一种使命，我们有责任为培养未来中国足球接班人而做出应有的贡献。