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【摘 要】
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【摘要】 教师教学的目的不是老师讲解教材，学生也不是被动地、消极地接受，学习应该在教师的引导下，学生积极主动地探索知识，不断提高自己的解惑能力、自学能力. 高数教学中，问题导学法的引进很好地实现了“授之以鱼，不如授之以渔”，教师通过一系列的问题设置，引导学生积极思考、探索规律、总结归纳，大大提高了学生数学综合素养. 【关键词】 高中数学；问题导学法；意识培养 0. 引 言 “问题导学法”主要
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2015年6期
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