【摘 要】
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随着我国市场经济的发展，现代物流进入了一个全新的发展阶段，全国300多家高职院校开设了物流管理专业，并重视物流管理专业的发展。我国高职教育基本形成主要以项目为向导，以任务
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随着我国市场经济的发展，现代物流进入了一个全新的发展阶段，全国300多家高职院校开设了物流管理专业，并重视物流管理专业的发展。我国高职教育基本形成主要以项目为向导，以任务为驱动工作过程教学模式，其价值到了高职院校的普遍认可，各院校也在开发和实施。目前，高职物流管理专业教育还存在诸多实际性问题，影响了各学生职业能力的培养。结合现物流管理专业的进行的‘过程性考核’的考核方式改革，构建物流管理专业的学生应具备的职业能力，希望对高职物流管理专业的学生在提高职业能力方面有所助益，同时对高职物流管理专业人才培养提供一
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