论文部分内容阅读
伴随着新世纪的进展，我国三十多年改革开放的成就举世瞩目，以人为本，树立科学发展观，实现又好又快发展已成为百年不变的主题。我们正置身于迅猛发展的时代，有人用“后工业社会”“信息时代”，还是用“高科技时代”“教育的时代”来形容未来，我认为有一点不容置疑，未来将是一个以人的素质全面发展为基础的社会。我作为一名年轻的基层教育工作者，结合目前高中学生的心理特点，联系自己的工作实际，对高中学生的教育与管理中存在的问题，提出一点浮浅的对策与建议。
一、当前高中学生的主要心理特点
科学技术的飞速发展，特别是我国改革开放政策的持续深入，不仅给人民的物质生活带来了很大改善，而且也影响了人们的心理素质的变化，当前高中学生主要有三个心理特点：
1、自我意识较强。自我意识是人所特有的，包括自我观察、自我评价、自我体验、自我控制等形式。由于高中学生一方面多数处在青春变化时期，身心变化较大；另一方面随着生活范围的扩大，加上社会竞争的压力，对自己表现为前所未有的关心。对自己的认识、评价以至发展，是人生中最为重要的心理发展时期。
2、有强烈的自尊心。自尊心是一个人尊重需要的反映，是一种与进取心、自信心以及责任感、荣誉感密切相联的，最敏感的情感。随着高中学生身心的成熟，他们通常要求别人尊重自己，对待批评反感至极，往往批评愈凶，顶撞愈烈，对立情绪愈大。
3、精力旺盛、反映敏捷、充满幻想、行为多变。容易把自己的能力、作用和影响估计过高，产生“盲目自信”，但往往期望值越高，挫折感就越重。有些高中学生在挫折中，不是认真反思，而是失去理智，盲目地一意孤行，甚至有的形成了严重的心理障碍。
二、影响高中学生教育和管理的客观因素
人的一生道路虽然漫长，但关键处就那么几步。高中阶段正是人生这关键几步中的一步，分析高中学生心理特点的形成，除受一定社会条件和自身心理活动的制约和影响外，还受到家庭、大众传播工具以及学校的制约和影响。
家庭对高中学生的心理特点的形成是长期存在的，由于高中学生与长辈、同辈群体相互依存、相互影响，在某些时候对高中学生的教育和管理具有决定性的作用。
随着信息技术的现代化，大众传播工具与日俱增，信息量的激增和各种社会思潮的冲击，使高中学生对大众传播工具的依赖程度呈增长趋势。这种状况也带来了一定的负效应，有些高中学生沉迷其中，有的甚至迷失了方向，造成了世界观、人生观和价值观的严重混乱。 “假大空”的教育模式、“头重脚轻”的序列、“唯理论”的评价等，均使教育呈现明显的滑坡，使教育很难真正打动学生的心灵，不少学生普遍表现出知行脱节、言行不一。面对现实问题，我们该如何做呢?
三、联系工作实际，研究对策与建议
作为一名基层教育工作者，我对上述存在的这些问题深感不安。如果说我们花这么大的力气办教育是为了孩子着想，为国家的未来着想，我们应该认真地进行剖析，尤其对高中学生的教育和管理问题。
在教育方法的运用上，要依据时间、地点、条件、人物等实际情况，选择适当的教育方法，尽可能地发挥多种教育方法的有机结合，注重实效，做到动之以情，晓之以理，导之以行。思想品德教育上，要重视学生的品德践行，把思想教育与品德践行相结合，让学生走出课堂，进入广阔的社会生活，提高认识、丰富情感、锻炼意志、培养能力，养成自觉的道德行为规范。
我连续两年带08届、09届高考理科毕业班，深深感受到高考既是对每个高中学生学习的检验，更是对每个高中学生心理承受力的考验。特别是我们这类学校的学生，学生基础差，心理承受能力更差，他们每天面临成堆的试卷，无尽的计算题，往往会产生烦躁、厌倦、逃避的心理。对于每一个高三学生来说心理压力可见一般。
对于高中学生的教育和管理，要特别注重方法。面对曾有过失、存有不足的学生。少打阵地攻坚战，多打迂回游击战；少一点疾风暴雨式的批评，多一点和风细雨般的关爱。在宽容中，提供转化条件，给学生思考的余地，消除其恐惧不安的心理，使其萌发自尊自爱的心理，体会到老师对“他们真诚的爱。教师要做到宽中有严，严中有情，即使学生犯了错误，亦应毫不例外地给予至真至诚的爱，因为爱是教育成功的条件。作为教师，我们不妨都来尝试运用宽容这种方法来教育我们的孩子，使他们在宽容中健康地成长!
通过这些实例，我得到了几点启示：
1、作为教师要学会宽容和容忍，要宽容和容忍他们的个性。
2、教师只有用自己的诚心、爱心、细心、责任心赢得学生的信任，才能打开学生的心灵。
3、思想工作要讲究艺术性，教师要与学生平等对话，朋友式交谈。
4、教师永远要对学生充满爱心、信心，学生才会充满自信，不断进步。
在实际工作中应注意“三戒三提倡一重视”。“三戒三提倡”是指：⑴戒把学习当做苦役，缺乏学习兴趣，提倡对知识的追求，对智慧的启迪；⑵戒过多地、单纯地死记硬背，提倡以掌握事物本质和规律的理解记忆为主；⑶戒解题模式化，提倡勤于思考，提高思维的灵活性。“一重视”就是重视学习别人用实践换来的经验与教训，博采众长，在别人经验教训的基础上，针对现代社会知识急剧扩增、知识更新加快的新特点，结合自己的实际，积极摸索并迅速走出一条高效率的学习成功之路。
因此，我们应根据学生自身的实际情况，引导学生实事求是地分析和研究自己，首先，要明白自己的优点、缺点所在；明白自己的兴趣、爱好所在；分清哪些事该做，哪些事该马上做，该怎样做；思考自己的过去，审视自己的现在，设计自己的将来。其次，目标定位要合理并切合自身实际，注意目标定位的多向性和绩效性。再次，要求学生在做到学习上进步的同时，还应加强自身能力和特长的培养，注重专业技能的提高，养成良好的思想品质，保持严谨的生活作风，树立人生理想，担当历史重任。
我常把“用你的双脚去走路，用你的双手去创造，用你的头脑去思考”作为座右铭来激励和鞭策我的学生，引导他们把理想和追求落实到日常的学习中，体现在实际行动上，面对时代的挑战，把握自己的命运。风帆已经鼓满，航道已经开通，我坚信他们一定能够取得成功。
一、当前高中学生的主要心理特点
科学技术的飞速发展，特别是我国改革开放政策的持续深入，不仅给人民的物质生活带来了很大改善，而且也影响了人们的心理素质的变化，当前高中学生主要有三个心理特点：
1、自我意识较强。自我意识是人所特有的，包括自我观察、自我评价、自我体验、自我控制等形式。由于高中学生一方面多数处在青春变化时期，身心变化较大；另一方面随着生活范围的扩大，加上社会竞争的压力，对自己表现为前所未有的关心。对自己的认识、评价以至发展，是人生中最为重要的心理发展时期。
2、有强烈的自尊心。自尊心是一个人尊重需要的反映，是一种与进取心、自信心以及责任感、荣誉感密切相联的，最敏感的情感。随着高中学生身心的成熟，他们通常要求别人尊重自己，对待批评反感至极，往往批评愈凶，顶撞愈烈，对立情绪愈大。
3、精力旺盛、反映敏捷、充满幻想、行为多变。容易把自己的能力、作用和影响估计过高，产生“盲目自信”，但往往期望值越高，挫折感就越重。有些高中学生在挫折中，不是认真反思，而是失去理智，盲目地一意孤行，甚至有的形成了严重的心理障碍。
二、影响高中学生教育和管理的客观因素
人的一生道路虽然漫长，但关键处就那么几步。高中阶段正是人生这关键几步中的一步，分析高中学生心理特点的形成，除受一定社会条件和自身心理活动的制约和影响外，还受到家庭、大众传播工具以及学校的制约和影响。
家庭对高中学生的心理特点的形成是长期存在的，由于高中学生与长辈、同辈群体相互依存、相互影响，在某些时候对高中学生的教育和管理具有决定性的作用。
随着信息技术的现代化，大众传播工具与日俱增，信息量的激增和各种社会思潮的冲击，使高中学生对大众传播工具的依赖程度呈增长趋势。这种状况也带来了一定的负效应，有些高中学生沉迷其中，有的甚至迷失了方向，造成了世界观、人生观和价值观的严重混乱。 “假大空”的教育模式、“头重脚轻”的序列、“唯理论”的评价等，均使教育呈现明显的滑坡，使教育很难真正打动学生的心灵，不少学生普遍表现出知行脱节、言行不一。面对现实问题，我们该如何做呢?
三、联系工作实际，研究对策与建议
作为一名基层教育工作者，我对上述存在的这些问题深感不安。如果说我们花这么大的力气办教育是为了孩子着想，为国家的未来着想，我们应该认真地进行剖析，尤其对高中学生的教育和管理问题。
在教育方法的运用上，要依据时间、地点、条件、人物等实际情况，选择适当的教育方法，尽可能地发挥多种教育方法的有机结合，注重实效，做到动之以情，晓之以理，导之以行。思想品德教育上，要重视学生的品德践行，把思想教育与品德践行相结合，让学生走出课堂，进入广阔的社会生活，提高认识、丰富情感、锻炼意志、培养能力，养成自觉的道德行为规范。
我连续两年带08届、09届高考理科毕业班，深深感受到高考既是对每个高中学生学习的检验，更是对每个高中学生心理承受力的考验。特别是我们这类学校的学生，学生基础差，心理承受能力更差，他们每天面临成堆的试卷，无尽的计算题，往往会产生烦躁、厌倦、逃避的心理。对于每一个高三学生来说心理压力可见一般。
对于高中学生的教育和管理，要特别注重方法。面对曾有过失、存有不足的学生。少打阵地攻坚战，多打迂回游击战；少一点疾风暴雨式的批评，多一点和风细雨般的关爱。在宽容中，提供转化条件，给学生思考的余地，消除其恐惧不安的心理，使其萌发自尊自爱的心理，体会到老师对“他们真诚的爱。教师要做到宽中有严，严中有情，即使学生犯了错误，亦应毫不例外地给予至真至诚的爱，因为爱是教育成功的条件。作为教师，我们不妨都来尝试运用宽容这种方法来教育我们的孩子，使他们在宽容中健康地成长!
通过这些实例，我得到了几点启示：
1、作为教师要学会宽容和容忍，要宽容和容忍他们的个性。
2、教师只有用自己的诚心、爱心、细心、责任心赢得学生的信任，才能打开学生的心灵。
3、思想工作要讲究艺术性，教师要与学生平等对话，朋友式交谈。
4、教师永远要对学生充满爱心、信心，学生才会充满自信，不断进步。
在实际工作中应注意“三戒三提倡一重视”。“三戒三提倡”是指：⑴戒把学习当做苦役，缺乏学习兴趣，提倡对知识的追求，对智慧的启迪；⑵戒过多地、单纯地死记硬背，提倡以掌握事物本质和规律的理解记忆为主；⑶戒解题模式化，提倡勤于思考，提高思维的灵活性。“一重视”就是重视学习别人用实践换来的经验与教训，博采众长，在别人经验教训的基础上，针对现代社会知识急剧扩增、知识更新加快的新特点，结合自己的实际，积极摸索并迅速走出一条高效率的学习成功之路。
因此，我们应根据学生自身的实际情况，引导学生实事求是地分析和研究自己，首先，要明白自己的优点、缺点所在；明白自己的兴趣、爱好所在；分清哪些事该做，哪些事该马上做，该怎样做；思考自己的过去，审视自己的现在，设计自己的将来。其次，目标定位要合理并切合自身实际，注意目标定位的多向性和绩效性。再次，要求学生在做到学习上进步的同时，还应加强自身能力和特长的培养，注重专业技能的提高，养成良好的思想品质，保持严谨的生活作风，树立人生理想，担当历史重任。
我常把“用你的双脚去走路，用你的双手去创造，用你的头脑去思考”作为座右铭来激励和鞭策我的学生，引导他们把理想和追求落实到日常的学习中，体现在实际行动上，面对时代的挑战，把握自己的命运。风帆已经鼓满，航道已经开通，我坚信他们一定能够取得成功。