PBL配合情景教学法在内科学临床实训教学中的应用探究

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目的:探究PBL配合情景教学法在内科学临床实训教学过程中的应用及效果呈现。方法:选择的案例为2020年1月-12月期间参与此学习的100位临床医学学生作为研究对象,将其随机分为观察组和对照组,对照组学生采用传统的常规教学法,而观察组学生则采用PBL配合情景教学法,使学生能够将理论知识与实践技能融会贯通,提早进入临床案例分析,教学过程当中将学生作为课堂教学的主体,注重学生的自主思考,临床应变,潜能培养,让学生有更多自主学习的机会。通过对比两组学生的学习考核成绩、对课程设计评价满意度等相关指标获得相应的结果。
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