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数学教学是师生围绕着数学教材这一教学文本进行“对话”的过程。在小学数学的复习课教学中怎样才能实现教师、学生、文本之间的相互交流和沟通，有效地达成教学目标，从而实现高效的课堂“对话”呢？以《长方形正方形面积计算》的整理复习教学的片断为例，谈谈畅通复习课“对话”渠道，获取课堂高效的几点认识。
多渠道对话，复习课实现高效
【摘 要】
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数学教学是师生围绕着数学教材这一教学文本进行“对话”的过程。在小学数学的复习课教学中怎样才能实现教师、学生、文本之间的相互交流和沟通，有效地达成教学目标，从而实现高
【机 构】
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江安县西城小学校
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2010年4期
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