论文部分内容阅读
煤焦油的产物rn1856年,18岁的英国青年威廉·珀金在他家中简陋的实验室里试图通过煤焦油合成奎宁.在那个时代,奎宁是治疗疟疾的唯一药物,而且制备工艺很特别,要靠研磨热带地区的金鸡纳树的树皮得来(所以奎宁也叫金鸡纳霜),因此价格高得离谱.
紫色染料,一个划时代的意外发现
【摘 要】
：
煤焦油的产物rn1856年,18岁的英国青年威廉·珀金在他家中简陋的实验室里试图通过煤焦油合成奎宁.在那个时代,奎宁是治疗疟疾的唯一药物,而且制备工艺很特别,要靠研磨热带地区的金鸡纳树的树皮得来(所以奎宁也叫金鸡纳霜),因此价格高得离谱.
【出 处】
：
科学画报
【发表日期】
：
2022年1期
其他文献
鱼龙是鱼龙形类海生爬行动物的统称.在林奈分类系统中,鱼龙的分类级别处于亚纲和超目之间.它们最早出现于早三叠世奥伦尼克期,灭绝于晚白垩世塞诺曼期,在地球上存在了约1.6亿年.与其他海生爬行动物相比,该类群更为常见、存在时间更长并且在全球广布.
期刊
鱼类有一种有趣的现象,在不同的季节会成群结队地朝着一定的方向进行长距离移动,这种有规律的往复迁移就是鱼类的洄游.鱼类的洄游是鱼类受外界环境因子、自身的生理要求和遗传等因素的影响,而引起的一种定向的、主动的、周期性往复的行为.这是某些鱼类特有的一种长期的适应性行为.这种行为会随季节、自然环境和生理特征等因素的变化而变化.鱼类的洄游可提高其种群的生存、摄食、繁殖和避开不良环境等能力,是鱼类种群能延续、扩散和增长的重要保证.
期刊
为了研究方程的可解性问题,当时尚是中学生的伽罗瓦发明了“群”的概念.他进而建立起一门新的数学分支,现在人们称这套方法为伽罗瓦理论.所谓群是由一些元素组成的,记为G(group).这些元素之间存在一种运算×,它满足四条性质:封闭性,a和b属于G,则a×b也属于G;结合律,a、b、c属于G,则(a×b)×c=a×(b×c);存在单位元1属于G,即对任意a属于G,满足1×a=a×1=a;对任何a属于G,存在逆元素b,a×b=b×a=1.
期刊
150万年前,生活在肯尼亚的早期人类学会了使用火.史学家认为,这是人类进化史上开天辟地的创举,是人类与动物分野的重要界标之一.rn过了100万年,周口店的北京人学会了管理火,能让照明、取暖和烤肉的火在火塘里长燃不熄.考古学家评价道,人类从识火到用火,再到学会控火,体现了智力进步和技术创新,标志着人类迈开了从利用自然到改造自然的历史步伐.
期刊
药草与恶草rn苍耳全株有毒,尤以果实毒性最大.不过,苍耳子也是一味历史悠久的中药,其药用价值较高,可用于消炎镇痛、治疗鼻炎、抗过敏等.rn然而,人们好像并不喜欢苍耳.《离骚》里讲“(赘)菉葹以盈室兮”,这里的“葹”即为苍耳,屈原将它和“(赘)”(蒺藜)、“菉”(荩草)并列,将它们视为恶草,用以比喻小人.
期刊
我们生活在一个不断运动、不断变化的世界里.重复运动是其中的主流:一年又一年的春夏秋冬,一月又一月的月圆、月缺,日复一日的白昼、黑夜,以及我们人体的生命活动也表现出严格的节奏(生命节律).rn节奏感——视觉元素的重复出现rn自然界里的各种运动在时间和空间上表现出来的节奏感,也体现在文化艺术领域里,并由此引发我们的共鸣.音乐是节奏感很强的艺术,我们唱歌要打拍子,乐队演奏要有指挥,就是为了步调一致,加强节奏感.急促的节奏让人心跳加快,舒缓的节奏使人平心静气.
期刊
及时发现火情rn扑灭野火的第一步是及时发现火情,然而,目前的实际情况往往是:当火情被发现的时候,野火已经蔓延开来了.现在的大多数火灾是由市民或飞行员报告的,等到消防部门做出反应时,火灾可能已经持续了数小时,甚至好几天.
期刊
我国有很多的植物名称中带有“虎”字,如大家熟悉的爬山虎、虎尾兰、虎耳草等.与植物中文名中大量带“虎”字不同,除了龙这种想象的动物之外,虎是植物学名中出现最少的生肖.rn为何植物学名中少见“虎”字rn学名是科学名称的简称,是由国际性的命名法规所规范、全世界通用的生物名称.植物的学名由《国际藻类、菌物和植物命名法规》所规范,该法规开头的六大原则之一就是植物学名必须用拉丁语命名,即使是非拉丁语来源的名称,也必须拉丁化.
期刊
作为一名昆虫摄影师的好处就是,你总能找到有趣的拍摄对象.首先,昆虫种类极其丰富,被描述的种类已超过100万种,还有更多的种类等待描述.其次,昆虫与其他生物和环境的互动提供了无数精彩的拍摄素材.最后,即使仅就某个种而言,其各种行为就能够让摄影师捕捉不少有趣的瞬间.rn夏天的一个傍晚,我在树林里收集马氏网上的虫子时,碰巧看到了一只树蜂产卵的整个过程.我既录像,又拿着大相机拍摄照片,忙活了半个多小时,不知道被蚊子叮咬了多少个包,但有了一系列珍贵的照片,便宜了那些蚊子也值了.
期刊
一、问题的提出rn“金属的化学性质”是人教版高中化学必修1第三章第一节的内容,是元素及化合物内容的第一课.本课既是对“物质的分类”“离子反应”“氧化还原反应”理论原理的运用实践,又对后续元素及化合物知识的学习提供方法和思路.本节内容学习不只是停留在知识层面上,更要重视知识、能力的形成过程,在过程中提升学科核心素养.
期刊