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以支架式教学的"最近发展区"为理论基础,以"基因对性状的控制"一节为例,开展支架式教学。通过准确分析学生的现实发展水平和潜在发展水平,构建多元化支架,实现"教"与"学"的有效互动,从而达成教学目标。
支架式教学在“基因对性状的控制”中的应用
【摘 要】
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以支架式教学的"最近发展区"为理论基础,以"基因对性状的控制"一节为例,开展支架式教学。通过准确分析学生的现实发展水平和潜在发展水平,构建多元化支架,实现"教"与"学"的有
【机 构】
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华南师范大学生命科学学院
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2016年19期
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