【摘 要】
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学校、家庭、社会协同推动思政课建设,是全面落实立德树人根本任务的必然选择,是促进大学生全面健康发展的客观需要,是提升思想政治课教学效果的重要举措;符合马克思关于人的本质思想,遵循教育教学的基本规律,具备协同推进的实现条件.在分析制约学校、家庭、社会协同推动思政课建设影响因素的基础上,坚持以协同理论为指导,从形成机制、驱动机制、评价机制和保障机制四个方面构建协同机制,确保思政课建设形成有效合力.
【机 构】
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青岛科技大学 马克思主义学院,山东 青岛 266061
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学校、家庭、社会协同推动思政课建设,是全面落实立德树人根本任务的必然选择,是促进大学生全面健康发展的客观需要,是提升思想政治课教学效果的重要举措;符合马克思关于人的本质思想,遵循教育教学的基本规律,具备协同推进的实现条件.在分析制约学校、家庭、社会协同推动思政课建设影响因素的基础上,坚持以协同理论为指导,从形成机制、驱动机制、评价机制和保障机制四个方面构建协同机制,确保思政课建设形成有效合力.
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