【摘 要】
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一位母亲领着儿子小磊找我进行学习心理咨询,并要求给儿子测试智力。她是一位小学教师,儿子上初二。她在说明来意后介绍说:“我儿子从上小学起,学习成绩就只一般,上初中后就
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一位母亲领着儿子小磊找我进行学习心理咨询,并要求给儿子测试智力。她是一位小学教师,儿子上初二。她在说明来意后介绍说:“我儿子从上小学起,学习成绩就只一般,上初中后就更不行了,每次考试在班里总是排在后几名。唉,这孩子真笨!” 我问:“你儿子的学习状态怎么样?比如说能否认真听课,在家里能否独立完成作业?” 她回答:“我儿子不顽皮,这一点是肯定无疑的。据他班主任讲,他上课也能坚持听课,不做小动
Lei Lei, a mother led his son to find me to study psychological counseling, and asked to test intelligence on his son. She is a primary school teacher, son on the second day. She explained after the explanation, said: “My son from elementary school, academic performance is only average, even after the junior high school, each exam always ranked in the class after a few days. ”I asked,“ How’s your son’s learning status? For example, can you take class seriously and work independently at home? ”She replied:“ My son is not naughty, and this is certain. ”According to his class teacher , He can insist on lecturing class, do not make any moves
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本案例立足创建本校“教师学习共同体”。其内涵主要是研究学科骨干教师和初任教师的互动学习。借助三元行政QQ群、三元QQ群、三元教导处QQ群，三元教研组讨论组、三元教师博客等各种社会软件的整合，搭建网络环境下校本研修的学习共同体。通过“学习共同体”的建设，建设一支结构合理、思想素质好、业务水平较高的教师队伍，更好地发挥骨干教师的榜样和辐射作用，促进初任教师全面成长、促进困境教师解决困惑，促进资深教师形
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自从马加爵事件在中国教育引起不小的波澜后,有关心理教育的问题开始得到了前所未有的关注,相比较予象牙塔里的大学生,自考生面临着更多的压力.尤其是面对日益严峻的就业问题
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