【摘 要】
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在小学数学教学过程中,由于认知、年龄、思维等方面存在一定的限制,导致学生们在学习复杂、抽象及难懂的数学知识点时经常出现理解不全面、思维难度大、很难从形象思维向抽象
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在小学数学教学过程中,由于认知、年龄、思维等方面存在一定的限制,导致学生们在学习复杂、抽象及难懂的数学知识点时经常出现理解不全面、思维难度大、很难从形象思维向抽象思维转化,导致学生们数学学习的效率较低,无法从根本上提高学生们的数学学习能力及学习水平。因此,在小学数学教学过程中开展相应的图解教学法显得尤为重要。利用图解教学法开展教学能帮助学生清晰明了地梳理数学知识点之间的联系,引导学生更加直观、形象及具体地学习及掌握数学知识点,促进学生从形象思维转化为抽象思维,提升学生们的数学综合素养及学习能力。
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