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摘 要：会计信息化实训教学工作开展中，为了提升学生学习质量，需要在教学工作实践中，将实训教学工作重视起来，从而保障在实训教学过程中，为会计信息化教学工作实施提供指导。鉴于此，本文针对关于会计信息化实训教学的有效课堂思考进行了研究，旨在本文研究帮助下可以为会计信息化实训教学工作实施提供参考。
关键词：会计信息化;实训教学;有效课堂;构建对策
一、会计信息化实训教学的必要性和意义
（一）会计信息化实训教学的必要性
会计信息化实训教学作为当前信息化教学工作开展中比较重要的一项教学工作，在现有学生教学工作开展中，应该以信息化教学工作实施为基础，对学生教学实训课堂构建。以我国当前信息化技术发展与会计行业发展整合现状来看，我国信息化技术的整合发展中，随着信息化实训教学工作开展，对学生信息化教学提出了新的要求，只有更加完善的融合信息化技术与会计行业发展技术应用，才可以在后续岗位实践过程中，展示出会计信息化教学特色。同时在会计信息化实训教学工作开展中，由于信息化技术的融入，转变了原有会计工作形式，为会计工作实施带来了新的挑战，提升了会计工作水平。由此可见，在会计信息化教学过程中，必须要重视起实训教学。
（二）会计信息化实训教学的意义
会计信息化实训教学工作开展中，通过实训教学课堂构建，在学生教学工作开展中，找到适合新时期会计教学工作实施对策，对学生实训教学技能培训具有重要意义。首先，会计信息化教学工作开展中，通过信息化实训教学工作开展，能够在实训教学工作开展中，将学生信息化教学形式转变，从而保障在信息化实训教学形式转变过程中，达到优化整合学生培训目的。其次，学生在课堂上学习到的相关理论知识，可以在教学实训过程中得到验证，学生根据自身学习中的实训问题分析，反思学习欠缺，从而达到提升学生实训学习质量目的。
二、会计信息化实训教学中存在的问题
（一）教学理念陈旧
教学观念对于会计信息化实训教学工作实施具有重要保障，在现有学生教学工作开展中，如果教学观念陈旧，就会影响到会计信息化实训教学工作实施。通过对现有会计信息化实训教学现状研究发现，很多院校在会计信息化实训教学工作开展中，都存在着教学观念陈旧现象。由于会计信息化教学是一种新型教学体系，在现有专业教学实践过程中，需要及时转变教学观念，从而保障在教学观念的转变控制中，为学生教学工作优化提供指导，促进学生专业学习质量提升。而很多院校在教学实施过程中，由于对教学方法和教学认知上没有转变，因而在实训教学工作实施中，就没有建立专门的实训教学体系，从而影响了会计信息化实训教学实施。
（二）教学目标不明确
教学目标指的是在教学实践过程中，用于指导教学工作实施和规划的指导思想，对于会计信息化教学工作开展而言，教学目标的设置对整个教学工作实施具有重要影响。通过对我国现有会计信息化专业教学现状研究发现，很多院校在开展专业教学实施过程中，都没有将教学目标设置工作落实。并且很多院校在开展教学活动过程中，都存在着教学目标设置不够明现象，因而在这种影响下的教学工作实施中，就不能有效的为学生教学工作实施提供帮助，影响了会计信息化教学工作实施。同时在会计信息化教学工作实施中，由于信息化教学技术的融入，使得现有教学工作实施中，對于教学重心的转移要求越来越迫切，如果不能完善教学目标设置，将影响到学生教学工作实施。
（三）课程设置较为单一
课程设置是整个教学工作实施中最为关键的一项教学要素，也是影响会计信息化教学实施的关键性因素。在我国当前会计信息化专业教学工作实施中，很多高校在教学工作实施中，都没有建立专业的教学工作实施体系，因而影响了会计信息化教学工作实施，影响了会计信息化教学工作布置。一般情况下，会计信息化专业教学中，涉及到的课程有会计信息化技术、管理会计、财务会计概论、计算机基础、计算机应用技能和会计信息化系统培训等课程。通过这些课程的设置和开展，从多方面对学生课程学习规划，有助于提升学生课程教学水平，为学生教学工作实施的科学性控制奠定了基础。
（四）没有完善的教学体系
会计信息化专业教学工作实施中，需要建立完善的教学体系，只有教学体系设置能够满足现有教学工作实施，才可以在后续教学工作开展中，指导学生专业教学工作布置。但是由于会计信息化专业教学工作实施，是一种新型专业，在其专业教学工作实施过程中，受到专业设置影响，使得很多院校教师在针对教学工作布置中，都不能以完善的教学体系设置进行学生教学工作实施，因而影响了会计信息化专业教学，对学生教学造成了严重的影响。首先，在教学工作开展中，对教学认识不足，影响了教学体系设置。其次，对于会计信息化教学研究力度不够，使得现有学生教学工作实施中，不能以完善的教学思想指导学生教学，影响了课程教学实施效果。
（五）教学内容单一
会计信息化专业教学过程中，应该以充实的教学内容对学生教学指导，只有充实的教学内容指导，才可以为学生教学实施提供保障，促进学生专业教学实施，为学生学习质量提升提供帮助。但是在现有会计信息化专业教学工作开展中，由于很多院校教学条件有限，在教学内容设置上还存在着一定的欠缺，因而影响了会计信息化专业教学实施，对学生教学造成了严重的影响，不利于会计信息化专业教学实施。
（六）实训教学平台构建受阻
实践是检验理论的唯一标准，只有在会计信息化专业教学工作实施中，将实践教学工作重视起来，才可以在后续教学引导过程中，提升学生教学质量，为学生教学工作开展提供帮助。很多院校针对于此，在教学过程中建立了实训教学品台，用于检验学生会计信息化学习质量，但是由于在实训教学平台构建过程中，没有实践性，造成了学生专业实训质量受阻，影响了学生实训教学工作开展，不利于学生专业教学工作布置，对学生会计信息化专业学习造成了一定的影响。另外，由于实训教学平台构建需要充足的资金支持，如果没有充足的资金支持，就会影响到学生实训教学实施效果，阻碍了会计信息化实训教学工作开展。 三、会计信息化实训教学有效课堂构建对策
（一）转变观念，科学调整
在当前教学改革实施中，为了提升会计信息化实训教学质量，需要在教学工作开展中，转变观念，从而在转变观念过程中，找到适合学生教学工作布置对策，为学生实训教学工作实施提供指导。由于受到传统教学观念影响，使得很多院校在开展学生教学工作实施中，都不能为学生实训学习提供一个良好的环境，因而制约了学生实训学习。为此，会计信息化实训教学有效课堂构建中，相关教学管理人员，应该及时的将教学观念转变，从而保障在教学观念转变过程中，重视起实训教学，以此提升学生实训学习质量。
（二）改进目标，提升能力
改进教学目标，提升能力也是在现有会计信息化专业教学改进过程中，应该重点完善的一项教学工作，由于受到传统教学思维影响，很多教师在教学实践过程中，都没有设置教学目标，因而使得会计信息化教学实施质量受到阻碍，影响了学生教学实施。通过改进教学目标，可以在日常教学过程中，为学生提供教学指导思想，提升了学生教学实施中的指导效果。并且在改进教学目标过程中，按照学生教学工作实施中的要求，对教师自身教学能力提升，让教师更加贴近会计信息化专业教学，转变传统教学思维，为学生教学工作布置和实施提供支撑，从而达到优化会计信息化专业实训教学有效课堂构建目的。
（三）优化结构，科学设置
针对于会计信息化专业教学课程设置中，教师应该本着实训教学能力提升目的，对学生课程设置作出科学的分析，从而在课程实训分析过程中，达到优化改进教学工作目的，为学生教学工作实施提供了指导。例如，在课程设置过程中，以科学的教学设置为基础，对学生课程设置对策调整，确保在学生课程设置对策引导过程中，达到优化改进学生教学现状目的。同时在课程设置上，还应该科学调整专业课程设置比例，如将实训课程比例增加，增加学生上机操作训练，让学生在上机操作训练过程中，提升学生自身实践技能。
（四）构建体系，积极引导
完善的教学体系构建，是指导学生教学实施的重要保障，要想更好地展示出学生实训教学特色，就需要在教学工作开展中，对教学体系构建作出科学的改进。很多院校在会计信息化教学过程中，并没有完善教学体系构建，因而影响了教学工作实施，对教学实训课堂有效性构建造成了严重的阻碍。所以，针对于此，需要在教学工作实施过程中，将教学体系构建工作重视起来，科学的调整教学体系设置方式，达到教学设置科学性发展目的。同时在教学过程中，还应该积极引导，对学生实训教学工作开展中的课程设置作出优化，让学生能够在教师引导下，形成良好的上机操作实训习惯，提升学生实训技能。
（五）整合内容，重点培养
良好的教学内容，是提升学生教学实訓的关键。作为会计信息化专业教师，在对学生实训教学有效课堂构建中，应该科学整合教学内容，对学生实训学习过程中的教学工作调整，确保在教学实训内容整合调整中，达到优化改进教学目的，为学生实训教学质量优化提供支撑。例如，在教学内容整合过程中，将信息化会计操作技能培训，以及网络会计信息化处理能力培训等都融入到学生实训课堂教学中，让学生在实训过程中，更加清楚的了解到以上教学内容实施特色，为学生学习技能积累提供保障。同时还应该重点培养学生实训技能，让学生实训能力提升，达到熟练上机操作效果。
（六）重视实训，及时检验
良好的实训技能是现代会计信息化专业教学工作实施中，比较重要的一项教学内容，对于其教学工作实施中，院校方面应该给予学生实训学习条件，建立实训教学平台，为学生会计信息化实训学习工作优化提供指导，确保在学生实训学习指导过程中，更好地展示出会计实训教学特色，为学生实训教学质量优化改进提供支撑。同时在教学实训检验过程中，还应该设置完善的教学实训检验标准，设置教学考察体系，让学生明确会计信息化实训考察必要性，从而在日常学习过程中，更加偏重于实训学习，达到提升会计信息化实训教学培养目的，为学生教学质量提升奠定基础。
四、结语
综上所述，在信息化实训教学工作开展中，为了更好地展示出信息化实训教学体系，应该按照信息化教学工作布置中的要求，对教学问题分析，然后改进教学设置，从而保障在教学实训过程中，可以满足学生教学工作布置需求。通过本文的研究和分析后，将会计信息化实训教学有效课堂构建对策归纳为以下几点：即转变观念，科学调整、改进目标，提升能力、优化结构，科学设置、构建体系，积极引导、整合内容，重点培养和重视实训，及时检验六点。
参考文献：
[1]孙鑫，林小红，王晓娜，等.加强会计信息化实训教学的几点建议[J].纳税，2017，25（17）：41-43.
[2]柳清.高职会计信息化实训课程建设与教学改革研究[J].现代经济信息，2017，22（06）：169-170.
[3]胡丹，张琴，韩彩虹，等.翻转课堂教学模式在会计信息化课程中的应用思考[J].商业会计，2017，33（18）：128-129.
关键词：会计信息化;实训教学;有效课堂;构建对策
一、会计信息化实训教学的必要性和意义
（一）会计信息化实训教学的必要性
会计信息化实训教学作为当前信息化教学工作开展中比较重要的一项教学工作，在现有学生教学工作开展中，应该以信息化教学工作实施为基础，对学生教学实训课堂构建。以我国当前信息化技术发展与会计行业发展整合现状来看，我国信息化技术的整合发展中，随着信息化实训教学工作开展，对学生信息化教学提出了新的要求，只有更加完善的融合信息化技术与会计行业发展技术应用，才可以在后续岗位实践过程中，展示出会计信息化教学特色。同时在会计信息化实训教学工作开展中，由于信息化技术的融入，转变了原有会计工作形式，为会计工作实施带来了新的挑战，提升了会计工作水平。由此可见，在会计信息化教学过程中，必须要重视起实训教学。
（二）会计信息化实训教学的意义
会计信息化实训教学工作开展中，通过实训教学课堂构建，在学生教学工作开展中，找到适合新时期会计教学工作实施对策，对学生实训教学技能培训具有重要意义。首先，会计信息化教学工作开展中，通过信息化实训教学工作开展，能够在实训教学工作开展中，将学生信息化教学形式转变，从而保障在信息化实训教学形式转变过程中，达到优化整合学生培训目的。其次，学生在课堂上学习到的相关理论知识，可以在教学实训过程中得到验证，学生根据自身学习中的实训问题分析，反思学习欠缺，从而达到提升学生实训学习质量目的。
二、会计信息化实训教学中存在的问题
（一）教学理念陈旧
教学观念对于会计信息化实训教学工作实施具有重要保障，在现有学生教学工作开展中，如果教学观念陈旧，就会影响到会计信息化实训教学工作实施。通过对现有会计信息化实训教学现状研究发现，很多院校在会计信息化实训教学工作开展中，都存在着教学观念陈旧现象。由于会计信息化教学是一种新型教学体系，在现有专业教学实践过程中，需要及时转变教学观念，从而保障在教学观念的转变控制中，为学生教学工作优化提供指导，促进学生专业学习质量提升。而很多院校在教学实施过程中，由于对教学方法和教学认知上没有转变，因而在实训教学工作实施中，就没有建立专门的实训教学体系，从而影响了会计信息化实训教学实施。
（二）教学目标不明确
教学目标指的是在教学实践过程中，用于指导教学工作实施和规划的指导思想，对于会计信息化教学工作开展而言，教学目标的设置对整个教学工作实施具有重要影响。通过对我国现有会计信息化专业教学现状研究发现，很多院校在开展专业教学实施过程中，都没有将教学目标设置工作落实。并且很多院校在开展教学活动过程中，都存在着教学目标设置不够明现象，因而在这种影响下的教学工作实施中，就不能有效的为学生教学工作实施提供帮助，影响了会计信息化教学工作实施。同时在会计信息化教学工作实施中，由于信息化教学技术的融入，使得现有教学工作实施中，對于教学重心的转移要求越来越迫切，如果不能完善教学目标设置，将影响到学生教学工作实施。
（三）课程设置较为单一
课程设置是整个教学工作实施中最为关键的一项教学要素，也是影响会计信息化教学实施的关键性因素。在我国当前会计信息化专业教学工作实施中，很多高校在教学工作实施中，都没有建立专业的教学工作实施体系，因而影响了会计信息化教学工作实施，影响了会计信息化教学工作布置。一般情况下，会计信息化专业教学中，涉及到的课程有会计信息化技术、管理会计、财务会计概论、计算机基础、计算机应用技能和会计信息化系统培训等课程。通过这些课程的设置和开展，从多方面对学生课程学习规划，有助于提升学生课程教学水平，为学生教学工作实施的科学性控制奠定了基础。
（四）没有完善的教学体系
会计信息化专业教学工作实施中，需要建立完善的教学体系，只有教学体系设置能够满足现有教学工作实施，才可以在后续教学工作开展中，指导学生专业教学工作布置。但是由于会计信息化专业教学工作实施，是一种新型专业，在其专业教学工作实施过程中，受到专业设置影响，使得很多院校教师在针对教学工作布置中，都不能以完善的教学体系设置进行学生教学工作实施，因而影响了会计信息化专业教学，对学生教学造成了严重的影响。首先，在教学工作开展中，对教学认识不足，影响了教学体系设置。其次，对于会计信息化教学研究力度不够，使得现有学生教学工作实施中，不能以完善的教学思想指导学生教学，影响了课程教学实施效果。
（五）教学内容单一
会计信息化专业教学过程中，应该以充实的教学内容对学生教学指导，只有充实的教学内容指导，才可以为学生教学实施提供保障，促进学生专业教学实施，为学生学习质量提升提供帮助。但是在现有会计信息化专业教学工作开展中，由于很多院校教学条件有限，在教学内容设置上还存在着一定的欠缺，因而影响了会计信息化专业教学实施，对学生教学造成了严重的影响，不利于会计信息化专业教学实施。
（六）实训教学平台构建受阻
实践是检验理论的唯一标准，只有在会计信息化专业教学工作实施中，将实践教学工作重视起来，才可以在后续教学引导过程中，提升学生教学质量，为学生教学工作开展提供帮助。很多院校针对于此，在教学过程中建立了实训教学品台，用于检验学生会计信息化学习质量，但是由于在实训教学平台构建过程中，没有实践性，造成了学生专业实训质量受阻，影响了学生实训教学工作开展，不利于学生专业教学工作布置，对学生会计信息化专业学习造成了一定的影响。另外，由于实训教学平台构建需要充足的资金支持，如果没有充足的资金支持，就会影响到学生实训教学实施效果，阻碍了会计信息化实训教学工作开展。 三、会计信息化实训教学有效课堂构建对策
（一）转变观念，科学调整
在当前教学改革实施中，为了提升会计信息化实训教学质量，需要在教学工作开展中，转变观念，从而在转变观念过程中，找到适合学生教学工作布置对策，为学生实训教学工作实施提供指导。由于受到传统教学观念影响，使得很多院校在开展学生教学工作实施中，都不能为学生实训学习提供一个良好的环境，因而制约了学生实训学习。为此，会计信息化实训教学有效课堂构建中，相关教学管理人员，应该及时的将教学观念转变，从而保障在教学观念转变过程中，重视起实训教学，以此提升学生实训学习质量。
（二）改进目标，提升能力
改进教学目标，提升能力也是在现有会计信息化专业教学改进过程中，应该重点完善的一项教学工作，由于受到传统教学思维影响，很多教师在教学实践过程中，都没有设置教学目标，因而使得会计信息化教学实施质量受到阻碍，影响了学生教学实施。通过改进教学目标，可以在日常教学过程中，为学生提供教学指导思想，提升了学生教学实施中的指导效果。并且在改进教学目标过程中，按照学生教学工作实施中的要求，对教师自身教学能力提升，让教师更加贴近会计信息化专业教学，转变传统教学思维，为学生教学工作布置和实施提供支撑，从而达到优化会计信息化专业实训教学有效课堂构建目的。
（三）优化结构，科学设置
针对于会计信息化专业教学课程设置中，教师应该本着实训教学能力提升目的，对学生课程设置作出科学的分析，从而在课程实训分析过程中，达到优化改进教学工作目的，为学生教学工作实施提供了指导。例如，在课程设置过程中，以科学的教学设置为基础，对学生课程设置对策调整，确保在学生课程设置对策引导过程中，达到优化改进学生教学现状目的。同时在课程设置上，还应该科学调整专业课程设置比例，如将实训课程比例增加，增加学生上机操作训练，让学生在上机操作训练过程中，提升学生自身实践技能。
（四）构建体系，积极引导
完善的教学体系构建，是指导学生教学实施的重要保障，要想更好地展示出学生实训教学特色，就需要在教学工作开展中，对教学体系构建作出科学的改进。很多院校在会计信息化教学过程中，并没有完善教学体系构建，因而影响了教学工作实施，对教学实训课堂有效性构建造成了严重的阻碍。所以，针对于此，需要在教学工作实施过程中，将教学体系构建工作重视起来，科学的调整教学体系设置方式，达到教学设置科学性发展目的。同时在教学过程中，还应该积极引导，对学生实训教学工作开展中的课程设置作出优化，让学生能够在教师引导下，形成良好的上机操作实训习惯，提升学生实训技能。
（五）整合内容，重点培养
良好的教学内容，是提升学生教学实訓的关键。作为会计信息化专业教师，在对学生实训教学有效课堂构建中，应该科学整合教学内容，对学生实训学习过程中的教学工作调整，确保在教学实训内容整合调整中，达到优化改进教学目的，为学生实训教学质量优化提供支撑。例如，在教学内容整合过程中，将信息化会计操作技能培训，以及网络会计信息化处理能力培训等都融入到学生实训课堂教学中，让学生在实训过程中，更加清楚的了解到以上教学内容实施特色，为学生学习技能积累提供保障。同时还应该重点培养学生实训技能，让学生实训能力提升，达到熟练上机操作效果。
（六）重视实训，及时检验
良好的实训技能是现代会计信息化专业教学工作实施中，比较重要的一项教学内容，对于其教学工作实施中，院校方面应该给予学生实训学习条件，建立实训教学平台，为学生会计信息化实训学习工作优化提供指导，确保在学生实训学习指导过程中，更好地展示出会计实训教学特色，为学生实训教学质量优化改进提供支撑。同时在教学实训检验过程中，还应该设置完善的教学实训检验标准，设置教学考察体系，让学生明确会计信息化实训考察必要性，从而在日常学习过程中，更加偏重于实训学习，达到提升会计信息化实训教学培养目的，为学生教学质量提升奠定基础。
四、结语
综上所述，在信息化实训教学工作开展中，为了更好地展示出信息化实训教学体系，应该按照信息化教学工作布置中的要求，对教学问题分析，然后改进教学设置，从而保障在教学实训过程中，可以满足学生教学工作布置需求。通过本文的研究和分析后，将会计信息化实训教学有效课堂构建对策归纳为以下几点：即转变观念，科学调整、改进目标，提升能力、优化结构，科学设置、构建体系，积极引导、整合内容，重点培养和重视实训，及时检验六点。
参考文献：
[1]孙鑫，林小红，王晓娜，等.加强会计信息化实训教学的几点建议[J].纳税，2017，25（17）：41-43.
[2]柳清.高职会计信息化实训课程建设与教学改革研究[J].现代经济信息，2017，22（06）：169-170.
[3]胡丹，张琴，韩彩虹，等.翻转课堂教学模式在会计信息化课程中的应用思考[J].商业会计，2017，33（18）：128-129.