【摘 要】
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<正> 思维能力是智力的核心。学习语言和培养思维能力有十分密切的关系,语文教学进行听说读写训练应该把发展思维和学习语言有机地结合起来。我在近几年的教学实践中认识到,
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<正> 思维能力是智力的核心。学习语言和培养思维能力有十分密切的关系,语文教学进行听说读写训练应该把发展思维和学习语言有机地结合起来。我在近几年的教学实践中认识到,在低年级阅读教学中,培养学生的思维能力不仅是需要的,而且是可能的。 一、在启发提问中培养学生的思维能力。 我在设计提问时一面注意到要以教材的重点、难点。特点为根据,一面还注意所提问题要有一定难度,有助于激发学生的求知欲望,促进学生思维的活跃。如四册课文《精彩的马戏》,课文中描写观众看猴子、熊、山羊精彩表演时,各人的神态都不相同。我引导学生默读课文有关段落后,提了这样一个问题:“课文同样是写观众看节目时的高兴,
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