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摘 要：高校学生干部是学生工作者教育管理的得力助手，随着我国高等教育从精英式教育过度到大众化教育，高校学生人数不断增加，整体素质有所下降。学生工作者更多依赖学生干部进行教育管理，学生干部对工作执行力的强弱显得尤为重要。本文从影响学生干部执行力因素、当前学生干部缺乏执行力表现及原因分析，提出了提高学生干部执行力的方法。
关键词：高校；学生干部；执行力
所谓执行力就是保质保量完成任务的能力。邓小平同志曾说：“执行力就是把嘴上说的，纸上写的，会上定的变成具体的行动，实际的效果，人民的利益。这样的一种能力，即是贯彻执行能力。”学生干部的执行力则是学生干部在制定决策、执行决策中所表现出来的理解、贯彻、落实、执行的能力，它是一个动态过程。高校学生干部是学生工作者教育管理的得力助手，是连接老师和学生的桥梁和纽带。学生干部和同学一起学习、生活，了解学生各方面的真实情况，在实现学生自我教育、自我管理、自我服务方面发挥重要的作用。高校学生工作者的工作内容既要对学生进行思想政治教育又要负责学生安全稳定、党团建设、学风建设、心理健康、资困助学和日常管理等方面工作，工作头绪多而杂，工作量大，专靠学生工作的老师必定心有余而力不足。新时期随着我国高等教育从精英式教育过度到大众化教育，高校学生人数不断增加，整体素质有所下降。为了保障各项学生工作的顺利进行，必须建立一支优秀的学生干部队伍。学生干部执行力的培养显得尤为重要。
一、学生干部执行力的影响因素
1.对待工作积极主动的态度
积极主动的工作态度是良好执行力的前提，表现为对工作的高度自觉性。接到工作任务后，积极主动的做计划，确定实施方案。预想可能存在的问题，确定解决方案。在工作中能够身先士卒，工作在第一线。完成任务后及时总结经验，同时向老师反馈信息。
2.对待工作强烈的责任意识
执行力源于责任心，责任心决定执行力。强烈的责任意识会使学生干部树立敬业勤业意识，时时刻刻把工作挂在心上，抓在手上， 做到件件有落实，事事有回音。强烈的责任意识会使学生干部把克服阻力、解决困难作为勇于承担责任，推进工作的动力；会使学生干部加快工作节奏，不患得患失，不推诿扯皮，以最佳的精神状态投入工作，最大可能激发自身潜能。
3.明确岗位职责和工作范围
明确学生干部岗位职责和工作范围能最大限度的实现工作的科学配置，提高工作的效率和工作质量，避免因职责不清造成工作互相推诿扯皮现象，也有助于对工作的监督考核。
4.分析力、判断力和应变能力
学生干部在工作中会面对不同性格不同品质的学生，经常会出现预想不到的事情。为了把工作贯彻执行，需要学生干部头脑清楚，分析出现问题的原因，判断事态发展走向，对突发事件做到随机应变，坚持原则性和灵活性相结合。
5.成就欲望
学生干部有对做好工作的强烈欲望，就有充分的动力克服工作中遇到的各种困难，努力想办法解决困难。对待工作精益求精，追求完美。
6.诚信
诚信是执行力的根本保证。诚信是中华民族崇尚的美德。 古语说：“人无信不立” 。诚信是做人的根本，是人与人相互信任的基础。学生干部工作要实事求是，公正公平，不为个人和小集体谋利。“立木为信”和“烽火戏诸侯”的故事是诚信影响执行力的很好诠释。
7.创新能力
创新力是执行的灵魂。没有创新的执行思维会变得僵化，缺乏做好工作的激情，循规蹈矩、墨守成规，工作效率低下。创新就是在工作中寻找新的思路和方法，使执行的力度更大，速度更快，效果更好。
8.团队精神
所谓团队精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。良好的团队精神使团队成员凝成一股绳，朝一个目标努力，能激发每个成员工作的积极性和主动性，提高组织整体效益，避免出现互相推诿扯皮现象。
二、高校学生干部缺乏执行力的表现及原因分析
1.工作的重要性和意义认识不清，缺乏大局观
高校学生干部是学生工作者对学生进行思想政治教育的得力助手。由于受当前国际形势和国内社会不良风气的影响，学生干部平时不注重政治理论学习，工作中以自我为中心，过多考虑自己利益，工作得不到广大同学认可，工作难以顺利开展。
2.工作执行不到位，态度不端正，责任心不强
部分学生干部担任学生干部是为了评优、入党、就业，缺乏全心全意为同学服务的意识，在工作中表现为懒、拖、散。有的学生干部接到任务后逐级向下传达，不思考，不分析，等汇报，工作互相推诿扯皮，许多工作不能按时保质保量完成。
3.工作中缺乏团队意识，工作效率低
部分学生干部工作中缺乏团结协作意识，只满足于做完自己负责的工作，团队其他成员需要帮助时袖手旁观，甚至冷嘲热讽，人际关系差，造成工作效率低下。
4.工作能力不足，不能胜任工作需要
部分学生干部缺乏工作必要的组织能力、沟通能力、协调能力、分析判断能力和决策能力，工作中思路不清楚，遇到问题时无从下手。自以为是，不向老师和其他学生干部学习请教，不能完成工作任务或完成任务质量差。
三、高校学生干部执行力培养的方法
1.发挥学生工作者的榜样作用，塑造校园执行力文化
高校学生工作者不仅是学生干部工作的布置者，也是学生干部能力的培养者。学生干部和学生工作者联系紧密，学生工作者的对工作的态度和工作的执行力对学生干部形成潜移默化的影响。古人云：己身正，不令则行，己身不正，有令不行。如果学生工作者有良好的执行力，那么学生干部整体工作执行力就会提高，反之如果学生工作者执行力不强，学生干部也会上行下效，工作执行力会大打折扣。
2.加强学生干部培训，提高学生干部素质 学校应当充分利用学校党团机构，定期对学生干部进行培训 ， 以提高学生干部整体素质。如团委举办的“青年马克思主义培训班”，学校组织部举办的党校培训和校院定期举办的学生干部培训班等。
加强学生干部的政治理论学习。通过对党的大政方针的学习，特别是党的十八大、十八届三中、四中全会会议精神的学习，使学生干部在看事物的角度和层次上有一个质的提升，提高学生干部政治素质，培养学生干部的大局观念。
不断加强学生干部的业务培训，提高学生干部综合素质，达到岗位所需的能力要求。 通过对学生干部业务素质的培训 ，使学生干部在道德素质、心理素质、文化素质以及沟通交往能力、分析判断能力、应变能力、组织策划能力、决策能力等方面得到充分的锻炼和提高。
3.建立健全工作机制，提高学生干部责任意识
建立健全科学的学生干部工作机制，健全学生干部选拔制度，限定学生干部的基本条件，学生通过申请、竞选、组织考核等程序选拔综合素质高、工作能力强的学生干部。选拔的学生干部能树立良好的集体意识、服务意义，有效提高学生干部工作的积极性和主动性；明确各级学生干部工作岗位职责和工作范围，使学生干部清楚知道自己应该做什么，不应该做什么，提高工作效率；规范工作流程，每项工作要有详细的工作计划，事先想到可能出现的问题及解决办法，工作完成后要有工作总结，学生干部会在工作中更注重细节，提高对工作过程的操控性，提高工作的执行力；制定科学的工作奖惩机制，对工作突出的学生干部实施激励机制，在评优、评奖、入党等方面优先考虑，对工作执行不到位，责任心不强、态度不端正，完成工作质量差的学生干部实施调岗、降级使用、淘汰等惩罚机制。奖惩相结合的工作机制能最大限度的激发学生干部工作的主动性和创造性，保证各项工作的贯彻执行。
4.树立学生干部威信，培养团队精神
良好的团队合作是提高工作执行力的关键。学生干部工作缺乏行政命令和经济利益的杠杆作用，有效的完成工作更多依赖于良好的人际关系和团队成员间的团结合作。学生干部需要依靠自己良好品行和工作能力在同学中树立威信，形成良好的人际关系，营造和谐的工作环境。注重学生干部团队意识的培养，通过丰富多彩的团体辅导和团队活动，让学生干部体会到没有团队合作不可能很好的完成工作任务。在制定对学生干部考核评价体系时更注重对团队整体工作的考核评价，设立更多的团队工作奖励项目，使学生干部更加注重团结协作，自觉维护集体荣誉，培养学生干部团队精神。
参考文献：
[1]周永杰.李宁.论高校学生干部执行力的培养 [J]教育与职业.2013.
[2]王群生.高校学生干部的执行力建设研究 .[J]文教资料.2010.
[3]王磊.浅析执行力的培养和教育[J]经营管理.
[4]余胜.领导执行力培养要注重五个提升 [J]湖北教育.领导科学论坛2011（3）.
作者简介：
陶润城（1971.09～ ），男，汉族，河北唐山市人，本科，辽宁科技大学软件学院副教授，研究方向：思想政治教育。
关键词：高校；学生干部；执行力
所谓执行力就是保质保量完成任务的能力。邓小平同志曾说：“执行力就是把嘴上说的，纸上写的，会上定的变成具体的行动，实际的效果，人民的利益。这样的一种能力，即是贯彻执行能力。”学生干部的执行力则是学生干部在制定决策、执行决策中所表现出来的理解、贯彻、落实、执行的能力，它是一个动态过程。高校学生干部是学生工作者教育管理的得力助手，是连接老师和学生的桥梁和纽带。学生干部和同学一起学习、生活，了解学生各方面的真实情况，在实现学生自我教育、自我管理、自我服务方面发挥重要的作用。高校学生工作者的工作内容既要对学生进行思想政治教育又要负责学生安全稳定、党团建设、学风建设、心理健康、资困助学和日常管理等方面工作，工作头绪多而杂，工作量大，专靠学生工作的老师必定心有余而力不足。新时期随着我国高等教育从精英式教育过度到大众化教育，高校学生人数不断增加，整体素质有所下降。为了保障各项学生工作的顺利进行，必须建立一支优秀的学生干部队伍。学生干部执行力的培养显得尤为重要。
一、学生干部执行力的影响因素
1.对待工作积极主动的态度
积极主动的工作态度是良好执行力的前提，表现为对工作的高度自觉性。接到工作任务后，积极主动的做计划，确定实施方案。预想可能存在的问题，确定解决方案。在工作中能够身先士卒，工作在第一线。完成任务后及时总结经验，同时向老师反馈信息。
2.对待工作强烈的责任意识
执行力源于责任心，责任心决定执行力。强烈的责任意识会使学生干部树立敬业勤业意识，时时刻刻把工作挂在心上，抓在手上， 做到件件有落实，事事有回音。强烈的责任意识会使学生干部把克服阻力、解决困难作为勇于承担责任，推进工作的动力；会使学生干部加快工作节奏，不患得患失，不推诿扯皮，以最佳的精神状态投入工作，最大可能激发自身潜能。
3.明确岗位职责和工作范围
明确学生干部岗位职责和工作范围能最大限度的实现工作的科学配置，提高工作的效率和工作质量，避免因职责不清造成工作互相推诿扯皮现象，也有助于对工作的监督考核。
4.分析力、判断力和应变能力
学生干部在工作中会面对不同性格不同品质的学生，经常会出现预想不到的事情。为了把工作贯彻执行，需要学生干部头脑清楚，分析出现问题的原因，判断事态发展走向，对突发事件做到随机应变，坚持原则性和灵活性相结合。
5.成就欲望
学生干部有对做好工作的强烈欲望，就有充分的动力克服工作中遇到的各种困难，努力想办法解决困难。对待工作精益求精，追求完美。
6.诚信
诚信是执行力的根本保证。诚信是中华民族崇尚的美德。 古语说：“人无信不立” 。诚信是做人的根本，是人与人相互信任的基础。学生干部工作要实事求是，公正公平，不为个人和小集体谋利。“立木为信”和“烽火戏诸侯”的故事是诚信影响执行力的很好诠释。
7.创新能力
创新力是执行的灵魂。没有创新的执行思维会变得僵化，缺乏做好工作的激情，循规蹈矩、墨守成规，工作效率低下。创新就是在工作中寻找新的思路和方法，使执行的力度更大，速度更快，效果更好。
8.团队精神
所谓团队精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。良好的团队精神使团队成员凝成一股绳，朝一个目标努力，能激发每个成员工作的积极性和主动性，提高组织整体效益，避免出现互相推诿扯皮现象。
二、高校学生干部缺乏执行力的表现及原因分析
1.工作的重要性和意义认识不清，缺乏大局观
高校学生干部是学生工作者对学生进行思想政治教育的得力助手。由于受当前国际形势和国内社会不良风气的影响，学生干部平时不注重政治理论学习，工作中以自我为中心，过多考虑自己利益，工作得不到广大同学认可，工作难以顺利开展。
2.工作执行不到位，态度不端正，责任心不强
部分学生干部担任学生干部是为了评优、入党、就业，缺乏全心全意为同学服务的意识，在工作中表现为懒、拖、散。有的学生干部接到任务后逐级向下传达，不思考，不分析，等汇报，工作互相推诿扯皮，许多工作不能按时保质保量完成。
3.工作中缺乏团队意识，工作效率低
部分学生干部工作中缺乏团结协作意识，只满足于做完自己负责的工作，团队其他成员需要帮助时袖手旁观，甚至冷嘲热讽，人际关系差，造成工作效率低下。
4.工作能力不足，不能胜任工作需要
部分学生干部缺乏工作必要的组织能力、沟通能力、协调能力、分析判断能力和决策能力，工作中思路不清楚，遇到问题时无从下手。自以为是，不向老师和其他学生干部学习请教，不能完成工作任务或完成任务质量差。
三、高校学生干部执行力培养的方法
1.发挥学生工作者的榜样作用，塑造校园执行力文化
高校学生工作者不仅是学生干部工作的布置者，也是学生干部能力的培养者。学生干部和学生工作者联系紧密，学生工作者的对工作的态度和工作的执行力对学生干部形成潜移默化的影响。古人云：己身正，不令则行，己身不正，有令不行。如果学生工作者有良好的执行力，那么学生干部整体工作执行力就会提高，反之如果学生工作者执行力不强，学生干部也会上行下效，工作执行力会大打折扣。
2.加强学生干部培训，提高学生干部素质 学校应当充分利用学校党团机构，定期对学生干部进行培训 ， 以提高学生干部整体素质。如团委举办的“青年马克思主义培训班”，学校组织部举办的党校培训和校院定期举办的学生干部培训班等。
加强学生干部的政治理论学习。通过对党的大政方针的学习，特别是党的十八大、十八届三中、四中全会会议精神的学习，使学生干部在看事物的角度和层次上有一个质的提升，提高学生干部政治素质，培养学生干部的大局观念。
不断加强学生干部的业务培训，提高学生干部综合素质，达到岗位所需的能力要求。 通过对学生干部业务素质的培训 ，使学生干部在道德素质、心理素质、文化素质以及沟通交往能力、分析判断能力、应变能力、组织策划能力、决策能力等方面得到充分的锻炼和提高。
3.建立健全工作机制，提高学生干部责任意识
建立健全科学的学生干部工作机制，健全学生干部选拔制度，限定学生干部的基本条件，学生通过申请、竞选、组织考核等程序选拔综合素质高、工作能力强的学生干部。选拔的学生干部能树立良好的集体意识、服务意义，有效提高学生干部工作的积极性和主动性；明确各级学生干部工作岗位职责和工作范围，使学生干部清楚知道自己应该做什么，不应该做什么，提高工作效率；规范工作流程，每项工作要有详细的工作计划，事先想到可能出现的问题及解决办法，工作完成后要有工作总结，学生干部会在工作中更注重细节，提高对工作过程的操控性，提高工作的执行力；制定科学的工作奖惩机制，对工作突出的学生干部实施激励机制，在评优、评奖、入党等方面优先考虑，对工作执行不到位，责任心不强、态度不端正，完成工作质量差的学生干部实施调岗、降级使用、淘汰等惩罚机制。奖惩相结合的工作机制能最大限度的激发学生干部工作的主动性和创造性，保证各项工作的贯彻执行。
4.树立学生干部威信，培养团队精神
良好的团队合作是提高工作执行力的关键。学生干部工作缺乏行政命令和经济利益的杠杆作用，有效的完成工作更多依赖于良好的人际关系和团队成员间的团结合作。学生干部需要依靠自己良好品行和工作能力在同学中树立威信，形成良好的人际关系，营造和谐的工作环境。注重学生干部团队意识的培养，通过丰富多彩的团体辅导和团队活动，让学生干部体会到没有团队合作不可能很好的完成工作任务。在制定对学生干部考核评价体系时更注重对团队整体工作的考核评价，设立更多的团队工作奖励项目，使学生干部更加注重团结协作，自觉维护集体荣誉，培养学生干部团队精神。
参考文献：
[1]周永杰.李宁.论高校学生干部执行力的培养 [J]教育与职业.2013.
[2]王群生.高校学生干部的执行力建设研究 .[J]文教资料.2010.
[3]王磊.浅析执行力的培养和教育[J]经营管理.
[4]余胜.领导执行力培养要注重五个提升 [J]湖北教育.领导科学论坛2011（3）.
作者简介：
陶润城（1971.09～ ），男，汉族，河北唐山市人，本科，辽宁科技大学软件学院副教授，研究方向：思想政治教育。