【摘 要】
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翻转课堂起源于20世纪90年代的哈佛大学,以EncMazur教授所提倡的同伴教学为雏形。这种教学模式颠覆了现有的传统教学模式,使学生真正成为学习的主人。通过翻转课堂的教学可以
【基金项目】
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琼台师范学院教务处2018年课堂教学信息化改革项目“翻转课堂教学理念下的体育教育专业《体操》课程微课设计与开发研究”阶段性成果
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翻转课堂起源于20世纪90年代的哈佛大学,以EncMazur教授所提倡的同伴教学为雏形。这种教学模式颠覆了现有的传统教学模式,使学生真正成为学习的主人。通过翻转课堂的教学可以使学生的自主学习、合作探究的能力得到提高,进一步提升学生课堂的参与度、学习的自主性、使得教师的教学模式和师生互动方式产生新的变革,提高教学效果。本文探讨了体育教育专业体操课程引入翻转课堂的价值、翻转课堂的设计、引入翻转课堂的优势。旨在为师范类体育院校在教学模式的改革中提供有益的参考,促进体育教学理论与实践持续健康地发展。
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