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“把满腔的爱献给孩子，用火热的心对待工作”是我坚定的教育信念。在学生的心理健康教育工作中，我走过了以下四条路子。
一、爱的浇灌
我认为，教育事业是爱的事业，因为师爱超越亲子之爱、友人之爱，它包含了崇高的使命感和责任感。教师只有对学生丹心一片，才能使每个学生追求上进的火花熊熊燃烧，才能赢得学生的信任和尊敬。
对于班主任而言，班级就是战场，就是阵地，在这特殊的战场上，我不是用唇枪舌剑来征服学生，而是用爱心浇灌来赢得孩子的真心。每带一个班级都会有几个捣蛋鬼，我都真诚地和他们交朋友，深入到他们中间与他们聊天、做游戏、学习。了解他们真实的内心世界，发现他们的闪光点并给予鼓励。当他们被误解时，站在他们的一边给予理解和支持；当他们犯错时，用爱心、真情、行动感化他们。当学生乱扔纸片时，我会不声不响地弯下腰，把垃圾拾起来放进垃圾桶，并送给他们一个垃圾袋，告诉他们垃圾先放入袋里；当学生敞开衣服走进教室时，我会轻轻将他拉到身边，帮他扣上后说：“你瞧，这样多精神！”当学生不爱劳动时，我会亲切地叫上：“孩子，来，帮帮老师好吗？”当学生不交作业时，我会告诉他：“你的字体很漂亮，写给老师看好吗？”这样一来二去，那些有着不定心结，不良行为习惯的学生的心也慢慢变软了，他们也愿意参加劳动，讲究卫生，认真学习了。
二、情的感化
作为一名班主任，对学生要有一腔热情，要爱护、关心、体贴他们。对于个性差异很大的学生，仅有爱心是远远不够的，还需要彼此的理解和信赖，帮助他们克服性格中的弱点，发扬优点。一次，班上转来了一位女孩叫小晶，她性格腼腆，不善言辞，学习基础不好，来到班级后整天闷闷不乐，不爱交朋友，上课也没精神。发现这种情况后，我很细心地在她每天交上来的语文作业本上写上一些温馨、鼓励的话语：
“孩子，老师今天看到你认真看书的样子很可爱，老师很喜欢。”
“小晶，你今天作业的字体好美，加油哦！”
“女孩，你的声音很甜美，老师都被你吸引住了。”
“孩子，看了你写的文章，老师发现你有写作天赋，相信自己能行的。”
在这之后，小晶变了，忧郁的眼神透出了笑意，郁闷的表情扬起了欢乐，上课也爱举手回答问题了，学习劲头更足了。她进步了，脸上充满了自信，笑得更甜了。
我深深地体会到：平等地对待学生，是进入学生心灵的钥匙，用真情可以唤回孩子们的自信心。
三、理的启迪
多少年来，我始终遵守自己的工作信条：爱生、乐教、求实、善导。在我看来，学生受教育的过程应该是一种人格完善的过程，是理性的教育过程。这个“理”就是健康的价值观、高尚的道德情操和走在时代前列的学识，是要通过教师本身的人格力量来完成的。
1.严而不苛，宽而有则
教师的爱是理智的爱，是严而不苛，宽而有则的爱。我是这样做的，针对有过激行为的学生，不但要及时走近他，动之以情，还得晓之以理。班中有个男生叫小宇，很任性，做事从不计后果，经常和老师、同学闹别扭。有一次，他和同学玩耍，对方由于动作过重弄疼了他，他就把对方打得流了鼻血，还恶人先告状，得理不饶人。我首先是及时把流鼻血的学生安顿好。在处理时，适时叫上小宇来帮忙：“小宇，帮老师打水来。”“小宇，有纸巾吗？”让小宇也加入到护理同学的行列中。然后，再回过头来叫上小宇，给他分析事情的缘由，让他认识到自己犯错的严重后果。由于小宇也参与了护理同学的全过程，目睹了老师对同学的关爱，小宇低下头承认了自己的错误，并向同学道了歉。从此以后，他不但能和同学友好相处，也学会了关心他人。
2.以理育人，陶冶情操
多年的教育教学工作，还使我摸索出了一条成功的以理育人的途经。当今社会经济膨胀，人心浮躁的不良风气波及着纯净的校园，为了让学生有正确的人生观和价值观，我率先在班里进行了诵读“四书五经”的活动。从《弟子规》入手，进行童蒙养正，规范学生的言行；读《大学》《论语》《唐诗三百首》，奠定学生一生的文化和修养的根基，用圣贤之说滋养学生的心灵。我经常和学生大声地诵读诗文、赛读诗文，陶冶学生的情操。经过一段时间的训练，学生的记忆力增强了，注意力集中了，行为好转了，心地善良了，修养提高了，许多和父母斗嘴、任性的孩子变孝顺了，家长对其的评价极高。学生们在各方面都得到了发展。
四、行的熏陶
对待学生，我总是以真挚的爱去感化他们，用自己的一言一行去影响和熏陶他们。我认为，要给学生一杯水，自己不但要有一桶水，还应该是长流水。心理学家林崇德教授说的一段话对我启发很大：“在学校里，知识渊博的教师往往赢得学生的信赖和爱戴。因为教师丰富的文化知识，不仅能扩大学生的精神世界，而且能激发他们的求知欲。”
我的自强不息，我的不断进取，带动了学生。在学习时，我常对学生说的一句话是：“孩子，老师和你比一比。”学生也从我身上学到了“活到老，学到老”的道理，还经常和我一起研究问题，切磋难题，使班级上下形成了一股乐学之风。爱学习的行为也给了学生人格的熏陶。
我认为，注重情感体验，以情感人的教师是一个能走进学生心灵的开导者，也是一个爱的传递者。为了保证爱在手中燃烧得光明而灿烂，我不断地丰富和拓展自己；为了顺利地把爱传递给下一代，我认准方向，坚定不移地走下去。
一、爱的浇灌
我认为，教育事业是爱的事业，因为师爱超越亲子之爱、友人之爱，它包含了崇高的使命感和责任感。教师只有对学生丹心一片，才能使每个学生追求上进的火花熊熊燃烧，才能赢得学生的信任和尊敬。
对于班主任而言，班级就是战场，就是阵地，在这特殊的战场上，我不是用唇枪舌剑来征服学生，而是用爱心浇灌来赢得孩子的真心。每带一个班级都会有几个捣蛋鬼，我都真诚地和他们交朋友，深入到他们中间与他们聊天、做游戏、学习。了解他们真实的内心世界，发现他们的闪光点并给予鼓励。当他们被误解时，站在他们的一边给予理解和支持；当他们犯错时，用爱心、真情、行动感化他们。当学生乱扔纸片时，我会不声不响地弯下腰，把垃圾拾起来放进垃圾桶，并送给他们一个垃圾袋，告诉他们垃圾先放入袋里；当学生敞开衣服走进教室时，我会轻轻将他拉到身边，帮他扣上后说：“你瞧，这样多精神！”当学生不爱劳动时，我会亲切地叫上：“孩子，来，帮帮老师好吗？”当学生不交作业时，我会告诉他：“你的字体很漂亮，写给老师看好吗？”这样一来二去，那些有着不定心结，不良行为习惯的学生的心也慢慢变软了，他们也愿意参加劳动，讲究卫生，认真学习了。
二、情的感化
作为一名班主任，对学生要有一腔热情，要爱护、关心、体贴他们。对于个性差异很大的学生，仅有爱心是远远不够的，还需要彼此的理解和信赖，帮助他们克服性格中的弱点，发扬优点。一次，班上转来了一位女孩叫小晶，她性格腼腆，不善言辞，学习基础不好，来到班级后整天闷闷不乐，不爱交朋友，上课也没精神。发现这种情况后，我很细心地在她每天交上来的语文作业本上写上一些温馨、鼓励的话语：
“孩子，老师今天看到你认真看书的样子很可爱，老师很喜欢。”
“小晶，你今天作业的字体好美，加油哦！”
“女孩，你的声音很甜美，老师都被你吸引住了。”
“孩子，看了你写的文章，老师发现你有写作天赋，相信自己能行的。”
在这之后，小晶变了，忧郁的眼神透出了笑意，郁闷的表情扬起了欢乐，上课也爱举手回答问题了，学习劲头更足了。她进步了，脸上充满了自信，笑得更甜了。
我深深地体会到：平等地对待学生，是进入学生心灵的钥匙，用真情可以唤回孩子们的自信心。
三、理的启迪
多少年来，我始终遵守自己的工作信条：爱生、乐教、求实、善导。在我看来，学生受教育的过程应该是一种人格完善的过程，是理性的教育过程。这个“理”就是健康的价值观、高尚的道德情操和走在时代前列的学识，是要通过教师本身的人格力量来完成的。
1.严而不苛，宽而有则
教师的爱是理智的爱，是严而不苛，宽而有则的爱。我是这样做的，针对有过激行为的学生，不但要及时走近他，动之以情，还得晓之以理。班中有个男生叫小宇，很任性，做事从不计后果，经常和老师、同学闹别扭。有一次，他和同学玩耍，对方由于动作过重弄疼了他，他就把对方打得流了鼻血，还恶人先告状，得理不饶人。我首先是及时把流鼻血的学生安顿好。在处理时，适时叫上小宇来帮忙：“小宇，帮老师打水来。”“小宇，有纸巾吗？”让小宇也加入到护理同学的行列中。然后，再回过头来叫上小宇，给他分析事情的缘由，让他认识到自己犯错的严重后果。由于小宇也参与了护理同学的全过程，目睹了老师对同学的关爱，小宇低下头承认了自己的错误，并向同学道了歉。从此以后，他不但能和同学友好相处，也学会了关心他人。
2.以理育人，陶冶情操
多年的教育教学工作，还使我摸索出了一条成功的以理育人的途经。当今社会经济膨胀，人心浮躁的不良风气波及着纯净的校园，为了让学生有正确的人生观和价值观，我率先在班里进行了诵读“四书五经”的活动。从《弟子规》入手，进行童蒙养正，规范学生的言行；读《大学》《论语》《唐诗三百首》，奠定学生一生的文化和修养的根基，用圣贤之说滋养学生的心灵。我经常和学生大声地诵读诗文、赛读诗文，陶冶学生的情操。经过一段时间的训练，学生的记忆力增强了，注意力集中了，行为好转了，心地善良了，修养提高了，许多和父母斗嘴、任性的孩子变孝顺了，家长对其的评价极高。学生们在各方面都得到了发展。
四、行的熏陶
对待学生，我总是以真挚的爱去感化他们，用自己的一言一行去影响和熏陶他们。我认为，要给学生一杯水，自己不但要有一桶水，还应该是长流水。心理学家林崇德教授说的一段话对我启发很大：“在学校里，知识渊博的教师往往赢得学生的信赖和爱戴。因为教师丰富的文化知识，不仅能扩大学生的精神世界，而且能激发他们的求知欲。”
我的自强不息，我的不断进取，带动了学生。在学习时，我常对学生说的一句话是：“孩子，老师和你比一比。”学生也从我身上学到了“活到老，学到老”的道理，还经常和我一起研究问题，切磋难题，使班级上下形成了一股乐学之风。爱学习的行为也给了学生人格的熏陶。
我认为，注重情感体验，以情感人的教师是一个能走进学生心灵的开导者，也是一个爱的传递者。为了保证爱在手中燃烧得光明而灿烂，我不断地丰富和拓展自己；为了顺利地把爱传递给下一代，我认准方向，坚定不移地走下去。