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分组合作学习这样一种普遍被认为有利于学生各方面能力与素养形成的课堂教学方式,却没有在常规教学中被普遍采用.通过调研、认知访谈与课堂实践,分析了教师推行分组合作学习课堂所面临的主客观方面的阻力,并提出针对性建议.
教师推行分组合作学习课堂的阻力研究
【摘 要】
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分组合作学习这样一种普遍被认为有利于学生各方面能力与素养形成的课堂教学方式,却没有在常规教学中被普遍采用.通过调研、认知访谈与课堂实践,分析了教师推行分组合作学习
【机 构】
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（海南华侨中学 海南海口 57000）
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2018年42期
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