【摘 要】
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【摘要】本研究以 201 名浙江省初中生为研究对象，采用问卷调查法，旨在探究初中英语课堂环境现状。结果显示，初中生对英语课堂环境感知的维度得分从高到低分别是：学生平等、教师支持、学生亲和、课堂秩序、任务取向、教师创新、学生合作和课堂参与。七年级和八年级、市区与非市区初中的英语课堂上，都存在优势和不足。基于研究结果，本文提出四条建议，以优化初中英语课堂环境现状，提高基础英语课堂教学效果。 【关键词
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【摘要】本研究以 201 名浙江省初中生为研究对象，采用问卷调查法，旨在探究初中英语课堂环境现状。结果显示，初中生对英语课堂环境感知的维度得分从高到低分别是：学生平等、教师支持、学生亲和、课堂秩序、任务取向、教师创新、学生合作和课堂参与。七年级和八年级、市区与非市区初中的英语课堂上，都存在优势和不足。基于研究结果，本文提出四条建议，以优化初中英语课堂环境现状，提高基础英语课堂教学效果。
【关键词】英语课堂环境;学生感知;提升策略
【作者简介】伍芳，浙江师范大学外国语学院。
近年来，随着教育生态化研究领域的不断扩展，课堂环境研究受到各国教育界专家学者的广泛关注。范春林，董奇等（2005）认为，课堂环境是影响教学活动的开展、质量和效果，并存在于课堂教学过程中的各种物理的、社会的及心理因素的总和。学生都是在一定的环境中学习语言的，课堂环境是影响语言学习的重要变量（Williams
其他文献
【摘要】学前儿童采用绘本教学的方式成为了当前教学的主流，也是教师教学的重点。英语教学对学前儿童来讲比较困难，其缺少语言的联系性，导致教学效果不理想，学生学习兴趣不高，只能通过死记硬背的方式进行。依托英语绘本开展英语阅读教学可以有效改善学生英语学习环境，提升学生英语学习的兴趣。 【关键词】学前儿童；英语绘本；阅读教学 【作者简介】郝艳萍，四川城市职业学院公共服务学院。 前言 學前儿童的认知能
【摘要】现在国内大部分教师在教学中会适当地使用小组合作学习地教学方法，而不是一味地通过口头传授将知识直接灌输给学生，这是教育进步的体现。在初中英语教学中采用小组合作学习模式，可以更多地将课堂交给学生，充分的体现出学生的主体地位，学生在课堂中的自主性提高，强化学生的自主学习和探究能力，鼓励学生独立思考和交流学习地过程与成果。在这个过程中，教师合理地组织和指导学生又体现了教师的主导地位。 【关键词】
【摘要】在新课程改革的背景下要求高中英语教学注重培养学生的自主学习能力，这也是教师推行教学方式改革和革新自身教学理念的主要目标。目前，传统英语教学模式已经很难达到当前的教学要求，而支架式教学方式不但可以激发学生的学习积极性，还可以提升学生的独立思考和自主学习能力。本文鄙人就高中英语阅读教学中“支架式”教学模式的应用方式谈谈自己的思考和做法，以期对同仁们的阅读教学效果进一步的提升有些帮助。 【关键
【摘要】提问属于教师语言的重要组成部分，同时也是课堂教学的重点，有效的提问能够调动学生参与课堂学习的积极性，实现课堂教学的师生互动，同时还能够发展小学生们的思维与语言的运用能力。所以，在新课标背景下，对提问技巧在小学英语课堂教学中的运用对策进行研究非常重要。本文主要阐述小学英语课堂教学中开展提问的有效路径。 【关键词】小学英语;课堂教学;提问技巧分析 【作者简介】刘迎春，邵武市实验小学新天地分
【摘要】狄更斯的《远大前程》至今已有数十版中文译本，本文分别选取1979年王科一译本，1996年罗志野译本，2014年徐式谷、姚锦镕、尉洪池合译译本三版，以对人物郝薇香小姐的刻画为例，对比分析第一人称视角下人物描写的特色。 【关键词】文学翻译;人物形象;《远大前程》 【作者简介】吴昊（1996.04-），女，安徽铜陵人，广西大学，英语笔译专业，硕士研究生。 一、引言 《远大前程》是英国19
【摘要】在新课程标准背景下，教学改革在随之不断地深化，对于传统的高中英语教学模式，在强烈的竞争中面临着严峻的挑战和考验，因此，英语教学要重新设计教学方案，采用多样化的教学模式，优化教学理念，重点培养学生在英语课堂中的主体性，从而培养学生自主学习和综合语言运用的能力，提高学生学习的积极性和主动性。因此，文章基于新课标理念对高中英语新课标教学进行了系统性的分析。 【关键词】高中英语;新课标 【作者
【摘要】大学英语四六级过级率的提高，一直是少数民族地方高校教学改革的主题。过级率低的原因主要在于大学生英语基础普遍薄弱、学习投入不够以及教学方式方法不足等。针对这些问题，该研究主要利用“互联网 ”环境下的混合式学习工具，既为学生搭建一个增加英语学习参与度，提升英语运用能力水平的平台，又为教师提供一个发布学习任务、管理、监督和评价的教学基站。本文主要以互动式教学法为指导原则，以提高英语写作水平为主线
【摘要】英语作为一门常见的语言学科，在教学过程中又有一定的难度，对中职医药卫生专业的学生来说，综合素质与普通高中学生来说具有一定的差距，对于英语的学习有时感到吃力，这就需要教师积极培养及激发学生的学习兴趣，提升其学习动机。通过分析中职医药卫生专业学生英语学习动机的相关内容，解决广大中职英语教师所关心的实际问题和困惑，并在最后基于中职医药卫生专业学生的实际学习困难，找到问题并解决问题。 【关键词】
【摘要】情景教学属于新的教学方法，在初中英语阅读课上进行合理的应用，既能去除学生的厌学情绪，方便教师实施后续的教学计划，也能从形式多样、内容丰富的练习活动中挖掘学生的内在潜力，通过教学内容的补充与教学方案的优化，取得事半功倍的理想成效，助推教育现代化进程的不断加快。情景教学法的有效应用，必须以学生为中心，教师发挥指导作用。实际教学中，笔者认为应该根据实际，在英语阅读教学中创设情境，以此达到优化阅读
本文所讨论的语言环境，是指学生学习英语时所处的学习或生活环境。我们知道，目前，国内中学生学习英语时间，主要还是集中在课堂时间和课后作业时间。课堂教学模式与人们自然习得母语有着显著的不同，最主要的不同就是语言学习的环境不同。可以说，幼儿的整个生活环境都是母语学习环境，并不需刻意学习，就可以逐渐学会母语。而学生学习英语，并没有这种类似学习母语的语言环境，学习英语事倍功半。一、中学英语学习的“语言环境”