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学生在教学过程中的地位，是教育理论中的一个重要问题。长期以来，主要有三种观点：一种认为在教学过程中，学生是客体；另一种则认为在教学过程中，学生是教育的主体；还有一种认为在教学过程中，学生既是教育的主体，又是教育的客体。笔者从教学过程中不同维度出发，认为学生既是客体，更是主体。学校和教师必须充分发挥学生的主体作用，培养具有主体性的人。