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甲 你好！
乙 你谁呀？
甲 你不认识我？
乙 我干吗要认识你？你又不是大明星。
甲 刚才老师已经在全班介绍过了，我是新转来的，今后和你同桌。
乙 谁同意你和我同桌了？
甲 这是老师安排的呀！
乙 老师安排的你就同意呀？你就没有自己的想法？
甲 这个……我也愿意跟你同桌呀。
乙 嘿，你为什么愿意跟我同桌？
甲 因为你长得帅呀。
乙 （捂嘴笑）呵呵，这话我爱听，我有时睡觉都能把自己帅醒了。
甲 那你同意我们同桌了？
乙 暂时同意了。
甲 暂时同意？什么意思？
乙 看你今后的表现。如果你无法令我满意，我会随时终止我们的同桌关系，让老师把我们分开。
甲 那……我怎么才能令你满意呢？
乙 （用手比画着）看到我画的这条分界线没？从现在起，这条线的这半边课桌属于我，那半边属于你。如果你过线了，我就不满意。
甲 我的天，一下子大半边课桌都成你的了，这……公平吗？
乙 怎么不公平？我东西多呀，你看，我有这么多书，还有玩具、練习本、矿泉水、营养药、小食品、手机、小仓鼠……
甲 啊，还有小仓鼠！我最怕那东西了。
乙 嘿嘿，假的！看把你吓的。
甲 那……行吧，我就让着你，保证不过界。
乙 （偷笑）这新同桌倒是挺好说话，不如我趁机再多占点儿“地盘”。
甲 你嘀咕什么呢？
乙 你看，我的东西这么多，很明显，现有的桌面还是不够用。
甲 那你还想怎么样？
乙 怎么样……我得问问我的小仓鼠。
甲 那仓鼠是假的呀！
乙 假仓鼠最懂我的心。
甲 我也懂你的心。
乙 哈，你成我的小仓鼠了！那你说说，我心里想的是什么？
甲 你想霸占更多的桌面，对吧？
乙 （不好意思）这……嘿嘿，你没意见吧？
甲 我已经让你一回了，你可不能得寸进尺呀！
乙 那你不如继续发扬风格，再让我几寸桌面，怎么样？
甲 不怎么样！听着，我再让你，我的书本文具就都没处放了，会影响我学习的。
乙 你不就那点儿书本文具吗？你又没有玩具、矿泉水、营养药、小食品，更没有小仓鼠。
甲 那些东西根本就不应该带到学校来。
乙 带这些东西到学校，我妈妈都没管，你凭啥管哪？
甲 因为我不是你妈妈，我如果是你妈妈，就得好好教育你了。
乙 幸好你不是我妈妈！看，我又画了一条线（作画线状），以这条线为界，今后你不许过界。
甲 啊？你几乎把整个课桌都霸占了，这公平吗？
乙 你要是觉得不公平，可以向老师要求不跟我同桌呀。
甲 算了吧，我再忍忍，免得别人跟你同桌也得受你欺负。
乙 还是你有风格。
甲 我是不跟你一般见识。
乙 还是你有教养。
甲 我到学校是来学知识的，不是来跟你这种人斗气的。
乙 你这么能容忍，是怎么做到的呢？
甲 我没你说得那么能容忍。
乙 可是我觉得你很棒啊！你这么棒，再把桌面让给我一点儿呗。
甲 得，我没你说得那么棒。
乙 你都要成为我的榜样了。
甲 再当榜样我就连一寸桌面都没有了！其实我们都应该以古代圣贤为榜样。
乙 可我只认识你，不认识圣贤啊！更别提古代的圣贤了。你给我介绍几个呗。
甲 行啊！你来看这本书。
乙 什么书？
甲 《好家风伴我成长——少先队员读本》。
乙 书里有圣贤？
甲 你来看这篇，清代桐城张英，优秀家风……
乙 世人赞美！
甲 怎么，你看过？
乙 没看过，你讲给我听听吧。
甲 张英在京城做官，有一天……
乙 他收到老家桐城的来信。
甲 哟，这故事你知道？
乙 不知道，你接着讲吧。
甲 信中说，桐城张家老宅和吴家宅子间有块空地……
乙 那空地本来是条窄巷，吴家扩建宅子 ，想要占用建墙。
甲 你怎么全知道哇？肯定看过这个故事。
乙 没看过没看过，你往下讲吧。
甲 张家不让吴家占地，跟吴家打起了官司，还写信让张英撑腰。（看着乙）
乙 看我干吗呀？
甲 你不接我的话了？
乙 不接了，我都说了，这个故事我没看过。
甲 张英看过信，提笔给家人写了回信，信中只有四句话：一纸书来只为墙，让他三尺又何妨……
乙 长城万里今犹在，不见当年秦始皇。
甲 你……
乙 呵呵，后来张吴两家各让三尺空地，这就有了供往来行人通过的六尺巷，被世人传为佳话。
甲 原来你都知道哇！
乙 这本书我也有，张家礼让仁爱的优良家风千古流芳啊！
甲 既然你知道这个故事，难道就一点没受教育？
乙 受教育呀，我这就把占去的桌面还给你，其实我只是在跟你开个玩笑罢了。
甲 这玩笑开的，我都当真了。
乙 告诉你吧，仁爱礼让也是我家的家风，我妈妈就常说……
甲 做人不能光想着自己，也要考虑别人的感受。
乙 哟，你是我妈妈？
甲 呵呵，我妈妈就是这么教育我的呀。
乙 你妈妈和我妈妈想到一起了。
甲 有你这样的同桌我高兴！
乙 有你这样的同桌我开心。
甲 可你把桌面还给我了，你的那些玩具、小食品、营养药，还有小仓鼠什么的往哪儿放？
乙 嗐，我能把那些东西带到学校来吗？我这也是跟你开玩笑呢。
甲 又是开玩笑！你咋那么爱开玩笑？
乙 因为你夸我帅嘛。
甲 哈哈！你真的很帅呀。
（责任编辑 赵艳芳）
乙 你谁呀？
甲 你不认识我？
乙 我干吗要认识你？你又不是大明星。
甲 刚才老师已经在全班介绍过了，我是新转来的，今后和你同桌。
乙 谁同意你和我同桌了？
甲 这是老师安排的呀！
乙 老师安排的你就同意呀？你就没有自己的想法？
甲 这个……我也愿意跟你同桌呀。
乙 嘿，你为什么愿意跟我同桌？
甲 因为你长得帅呀。
乙 （捂嘴笑）呵呵，这话我爱听，我有时睡觉都能把自己帅醒了。
甲 那你同意我们同桌了？
乙 暂时同意了。
甲 暂时同意？什么意思？
乙 看你今后的表现。如果你无法令我满意，我会随时终止我们的同桌关系，让老师把我们分开。
甲 那……我怎么才能令你满意呢？
乙 （用手比画着）看到我画的这条分界线没？从现在起，这条线的这半边课桌属于我，那半边属于你。如果你过线了，我就不满意。
甲 我的天，一下子大半边课桌都成你的了，这……公平吗？
乙 怎么不公平？我东西多呀，你看，我有这么多书，还有玩具、練习本、矿泉水、营养药、小食品、手机、小仓鼠……
甲 啊，还有小仓鼠！我最怕那东西了。
乙 嘿嘿，假的！看把你吓的。
甲 那……行吧，我就让着你，保证不过界。
乙 （偷笑）这新同桌倒是挺好说话，不如我趁机再多占点儿“地盘”。
甲 你嘀咕什么呢？
乙 你看，我的东西这么多，很明显，现有的桌面还是不够用。
甲 那你还想怎么样？
乙 怎么样……我得问问我的小仓鼠。
甲 那仓鼠是假的呀！
乙 假仓鼠最懂我的心。
甲 我也懂你的心。
乙 哈，你成我的小仓鼠了！那你说说，我心里想的是什么？
甲 你想霸占更多的桌面，对吧？
乙 （不好意思）这……嘿嘿，你没意见吧？
甲 我已经让你一回了，你可不能得寸进尺呀！
乙 那你不如继续发扬风格，再让我几寸桌面，怎么样？
甲 不怎么样！听着，我再让你，我的书本文具就都没处放了，会影响我学习的。
乙 你不就那点儿书本文具吗？你又没有玩具、矿泉水、营养药、小食品，更没有小仓鼠。
甲 那些东西根本就不应该带到学校来。
乙 带这些东西到学校，我妈妈都没管，你凭啥管哪？
甲 因为我不是你妈妈，我如果是你妈妈，就得好好教育你了。
乙 幸好你不是我妈妈！看，我又画了一条线（作画线状），以这条线为界，今后你不许过界。
甲 啊？你几乎把整个课桌都霸占了，这公平吗？
乙 你要是觉得不公平，可以向老师要求不跟我同桌呀。
甲 算了吧，我再忍忍，免得别人跟你同桌也得受你欺负。
乙 还是你有风格。
甲 我是不跟你一般见识。
乙 还是你有教养。
甲 我到学校是来学知识的，不是来跟你这种人斗气的。
乙 你这么能容忍，是怎么做到的呢？
甲 我没你说得那么能容忍。
乙 可是我觉得你很棒啊！你这么棒，再把桌面让给我一点儿呗。
甲 得，我没你说得那么棒。
乙 你都要成为我的榜样了。
甲 再当榜样我就连一寸桌面都没有了！其实我们都应该以古代圣贤为榜样。
乙 可我只认识你，不认识圣贤啊！更别提古代的圣贤了。你给我介绍几个呗。
甲 行啊！你来看这本书。
乙 什么书？
甲 《好家风伴我成长——少先队员读本》。
乙 书里有圣贤？
甲 你来看这篇，清代桐城张英，优秀家风……
乙 世人赞美！
甲 怎么，你看过？
乙 没看过，你讲给我听听吧。
甲 张英在京城做官，有一天……
乙 他收到老家桐城的来信。
甲 哟，这故事你知道？
乙 不知道，你接着讲吧。
甲 信中说，桐城张家老宅和吴家宅子间有块空地……
乙 那空地本来是条窄巷，吴家扩建宅子 ，想要占用建墙。
甲 你怎么全知道哇？肯定看过这个故事。
乙 没看过没看过，你往下讲吧。
甲 张家不让吴家占地，跟吴家打起了官司，还写信让张英撑腰。（看着乙）
乙 看我干吗呀？
甲 你不接我的话了？
乙 不接了，我都说了，这个故事我没看过。
甲 张英看过信，提笔给家人写了回信，信中只有四句话：一纸书来只为墙，让他三尺又何妨……
乙 长城万里今犹在，不见当年秦始皇。
甲 你……
乙 呵呵，后来张吴两家各让三尺空地，这就有了供往来行人通过的六尺巷，被世人传为佳话。
甲 原来你都知道哇！
乙 这本书我也有，张家礼让仁爱的优良家风千古流芳啊！
甲 既然你知道这个故事，难道就一点没受教育？
乙 受教育呀，我这就把占去的桌面还给你，其实我只是在跟你开个玩笑罢了。
甲 这玩笑开的，我都当真了。
乙 告诉你吧，仁爱礼让也是我家的家风，我妈妈就常说……
甲 做人不能光想着自己，也要考虑别人的感受。
乙 哟，你是我妈妈？
甲 呵呵，我妈妈就是这么教育我的呀。
乙 你妈妈和我妈妈想到一起了。
甲 有你这样的同桌我高兴！
乙 有你这样的同桌我开心。
甲 可你把桌面还给我了，你的那些玩具、小食品、营养药，还有小仓鼠什么的往哪儿放？
乙 嗐，我能把那些东西带到学校来吗？我这也是跟你开玩笑呢。
甲 又是开玩笑！你咋那么爱开玩笑？
乙 因为你夸我帅嘛。
甲 哈哈！你真的很帅呀。
（责任编辑 赵艳芳）