论文部分内容阅读
马克思关于人的全面发展思想是马克思主义哲学理论的重要内容。本文论述了马克思主义关于人的全面发展思想的科学内涵，分析了实现人的全面发展的条件，指出了人的全面发展思想的现实意义。
关于马克思主义人的全面发展理论的思考
【摘 要】
：
马克思关于人的全面发展思想是马克思主义哲学理论的重要内容。本文论述了马克思主义关于人的全面发展思想的科学内涵，分析了实现人的全面发展的条件，指出了人的全面发展思想的
【机 构】
：
吉首大学伦理学研究所,湘西民族职业技术学院
【出 处】
：
当代教育论坛(管理研究)
【发表日期】
：
2010年4期
其他文献
对兰州市3县5区的荒山造林地及退耕还林地的林业鼠（兔）害危害现状进行了调查,系统分析了其发生的原因,并针对鼠（兔）害现状提出了防治对策及建议.
太统—崆峒山自然保护区内的崆峒山风景名胜区山惟一天然起源的针叶树种华山松,在区域植被恢复演替过程中天然更新能力较强。2012年9月中旬至2013年8月,保护区管理局组织技术
依据我国林业有害生物风险分析的方法,结合临夏州花椒生产的实际情况,从发生分布、潜在危险性、危害损失、寄主重要性和防治难度5个方面建立了临夏州花椒有害生物危险性等级
刘晓玲在《当代教育科学》2017年第8期《场域间性：学校道德教育的空间突围》一文中指出,在场域间性的视角下,学校德育存在三方面的困境。第一,学校德育的目标取向是培养有德性
鲁洁教授曾说：品德课程是最有魅力的课程。其魅力体现在四个方面：扎根于儿童生活的课堂、搭建一个心灵沟通的平台的课堂、创设愉悦生活的课堂、倡导人性化道德的课堂。魅力品德课堂应体现四个特征：情知交融，心灵相悦，动态生成，真实有效。然而，在实践中，许多教师往往难以感受到课程魅力之所在，常常感叹好课难寻：或是教师倾情投入，学生积极配合，但思维却常常被教师所牵制，难以达到“情知交融，心灵相悦”的状态;或是学生
整理《植物的欲望》一书有关资料勾勒出美国苹果简史，通过分析其5个发展阶段，从苹果自身特性、文化传统和科学精神3个方面总结了美国苹果成功的因素，受其启发提出保护栽培植物种
当前独立学院法学专业走出困境的出路之一在于建构应用型人才培养模式，培养应用型法律人才。文章从确立应用型人才的培养目标，强化应用性、实践性课程的新课程体系的人才培养内
随着日语人才需求的增长，高职院校普遍开设了日语专业。学习日语的人数不断增加，但是有的学生没有掌握日语知识的精髓，越学越没有兴趣，感觉不到日语学习的乐趣所在。因此，在课堂教