【摘 要】
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教研组是学校教学研究最基本的组织单元，也是教师专业发展的重要舞台。教研组建设的成功与否，教研组的功能是否得到发挥，很大程度上决定了学校教学工作的成败。而目前学校的教研
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教研组是学校教学研究最基本的组织单元，也是教师专业发展的重要舞台。教研组建设的成功与否，教研组的功能是否得到发挥，很大程度上决定了学校教学工作的成败。而目前学校的教研组建设存在着“虚化”现象，教研功能单一化、教研活动形式化的问题非常突出。那么，如何调动教师参与教研的热情，使教研活动多样化，使教研组的功能得到最大程度的发挥？笔者通过近五年的尝试和探索，认为参与式教研模式符合教师的心理需求，
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