【摘 要】
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学校是内部各要素相互关联、交互影响的系统,各项工作相互作用、相互依存,彼此产生耦合或干扰效应,进而对学校的整体发展产生影响。借鉴系统论的分析框架,将学校子系统之间的
【基金项目】
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北京市教育科学“十一五”规划2010年度青年专项课题“学校内部评价结果的解释模型研究”(CHB10202)的阶段性成果
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学校是内部各要素相互关联、交互影响的系统,各项工作相互作用、相互依存,彼此产生耦合或干扰效应,进而对学校的整体发展产生影响。借鉴系统论的分析框架,将学校子系统之间的联动方式划分为紧密型、依存型、疏离型和孤立型,定义系统联动发展指数,建立学校系统联动评价结果解释模型。将该模型应用于学校,判断并解释学校内部各子系统的联动关系、联动效应和联动方式,探究学校整体的联动类型,为优化学校组织结构、增强协作关系提出可供参考的思路和建议。
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