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【摘要】本文论述了对医务人员的思想政治教育具有实践性、长期性、多样性的特点，了解这些特点能够更好地帮助我们有针对性地开展对医务人员的思想政治教育，找到防治医疗卫生领域商业贿赂的有效途径。
【关键词】思想政治教育；医务人员；特点
【中图号】G641【文献标示码】A【文章编号】1005-1074(2008)11-0048-02
思想政治教育主要强调的是一种内化和外化的过程，而这两个过程又具有众多特点：多端性、同时性、广泛社会性、反复性、实践性等。对医务人员的思想政治教育具有这些共性，同时又具有自己的个性，了解这些特点能够更好地帮助我们有针对性地开展对医务人员的思想政治教育，找到防治医疗卫生领域商业贿赂的有效途径。
1对医务人员进行思想政治教育具有实践性
实践是思想品德形成和发展的基础，也是思想政治教育的基础。在医务人员中进行思想政治教育的整个过程都是在医务人员本身医疗实践活动的基础上展开、发展和完成的。
1.1医务人员的业务活动具有高度实践性医院是一个技术密集型群体，医务人员的医疗、教学、科研等业务工作具有很强的技术性、经验性和实践性。在医疗过程中医务人员要和患者及其家属发生联系，还要和医院相关科室发生联系，科研、教学等活动也需要和与其相关的各种关系发生联系，会遇到很多可以预料和难以预料的事情，在医务人员中开展思想政治教育，不能靠简单的说教和理论的灌输，必须将它与医务人员的各项业务活动充分结合起来，因为人的思想总是通过一些具体工作和具体事件表现出来，结合具体业务工作做思想政治工作才能使思想政治工作不流于形式和空谈。以2005年全国开展的医院管理年活动为例，某医院思想政治工作紧紧围绕“以病人为中心，以提高医疗服务质量为”的工作主题，把全面提高医疗护理质量、提升医务人员的质量意识和责任意识作为医院思想政治工作的重点内容，积极开展岗位练兵、医技竞赛等活动，有效地促进了医院各项工作稳步发展和医疗水平的进一步提高；与2004年同期相比，门诊工作量增长了2%，住院人数增长了6.5%，患者满意率上升了5%，医疗纠纷发生率下降了3.2%。由此可见，在医务人员中进行思想政治教育具有重要的实践性。
1.2医务人员的思想道德形成和生活实际具有高度实践性马克思主义认识论认为，认识的本质是在实践基础上主体对客体能动的反映。实践对认识具有决定性的作用，它是认识的基础和根源，也是认识的目的和最终归宿。思想不是无源之水，它是在实际生活中形成的，医务人员的思想道德品质，特别是职业道德的养成都离不开实践。“救死扶伤、忠于职守，爱岗敬业、满腔热忱，开拓进取、精益求精，乐于奉献、文明行医”，这些都需要医务人员通过工作实践亲身体验后获得认知，再用来从思想上抵制各种歪风，主动对“回扣”、“红包”等说“不”。同时，我们应当看到许多思想问题是由实际问题引起的，并且二者经常交织在一起。从某种意义上说，解决实际问题有助于解决思想问题。对于医务人员来说，一个重要的实际是生活实际问题，广大的医务人员总是从个人物质利益上关心自己的劳动成果，从而关心集体利益、国家利益，提高自己的积极性。所以思想政治教育不能脱离医务人员生活的具体实际，只有在实践中关心医务人员的生活实际和思想状况变化的实际，才能更好地教育医务人员，达到运用思想政治教育手段有效治理商业贿赂的效果。
1.3思想政治教育的载体具有实践性人们思想的形成、发展、检验，都离不开社会实践，都是由社会实践决定的。思想政治教育就是一种与人打交道的社会实践活动，它帮助人们树立正确思想、克服错误思想。然而思想政治教育内容属于意识形态范畴，需要依托适当的载体才能实施和发挥其教育影响作用。思想政治教育载体的实践性主要表现在载体本身是在实践中生成与发展起来的，它既是人实践活动的产物，又推动着人的实践发展。并且思想政治教育载体总是随着时代的变化而不断更新和丰富发展，过去思想政治教育较多地运用开会、办学习班、理论学习、文体活动、报刊等载体，随着信息时代的到来，社会信息化程度日益提高，带来了社会运作方式、观念形态、人们生活方式的一系列变化，思想政治教育的载体又有了长足的发展，增加了很多新的内容。正确运用与发展载体，可提高教育的针对性、有效性与科学性。
医院的发展不仅在于抓好医疗质量，还要抓好思想和文化建设，对医务人员进行思想政治教育就要与医院的特色文化、理念、精神文明建设结合起来。一方面要充分发挥传统的管理载体、文化载体和活动载体的作用，将思想政治教育渗透到人们的具体工作和各项文化建设之中；另一方面还要善于发现并利用一些新的载体，如传媒载体等，可以利用网络、短信等高科技手段对医务人员进行思想政治工作教育，针对不同医务人员的心理发展情况，还可采用QQ，E－mail来实施教育。
总之，随着社会的发展，思想政治教育载体也在不断创新发展，载体的选择来源于实践，同时实践的进行又为思想政治教育工作带来新的载体，这些既给思想政治工作带来了新的挑战，同时又提供了新的手段。
2对医务人员进行思想政治教育具有长期性
思想政治教育多是一个春风化雨，潜移默化的过程，思想政治教育的效果往往在短时间内看不出来，需要经过相当长时间的教育积累，达到一定的“度”才能得以显现。要真正发挥思想政治教育在治理医药领域商业贿赂的作用，必须认识到对医务人员进行思想政治教育具有着不可忽视的长期性.。
2.1思想政治教育是一个复杂和反复的过程当前我国的思想道德领域呈多层次、多趋向的复杂状况。面对这些复杂情况，我们需要对医务人员队伍群体的层次进行分析，思想政治教育实施者应对不同层次的医务人员的工作实际和所面对的不同业务等，提出不同层次的思想道德教育内容和不同的行为规范要求，使我们的思想政治教育具有针对性。与此同时，思想政治教育还需要将一些教育内容反复组织到教育过程中去，如对医务人员进行理想教育、职业道德教育、集体主义精神教育、艰苦奋斗作风教育等，就应当在不同层次上重复进行。因为思想品德的发展就是知、情、意、行四个方面在方向、性质和程度上的变化和发展，许多思想品德之间有着密切联系，能够相互渗透和迁移，只有充分发挥它们之间的相互影响作用，才能提高思想政治教育质量，才能保证教育的有效性。
2.2医务人员职业道德的形成具有长期性和无止境的特点医务人员职业道德的形成具有长期性和无止境的特点，这是由思想品德形成具有长期性和无止境的特点所决定的。任何一种思想品德的形成和完美化，都不是经一两次教育就能达到的，而往往需要经过多次教育、认识和实践的反复。同时，思想政治教育的成效也不是一劳永逸的，人的思想是会受到各种外界因素影响而发生改变。在现实生活中，一些医务人员本来具有良好的职业道德和高尚的情操，但是在后来的工作过程中，看到自己的“老实”远不如某些常常做些昧心事的同志来得“实惠”，因此思想上发生了变化，以“常在河边走，哪能不湿鞋”为借口，主动成为商业贿赂队伍中的一员。作为思想政治教育实施者需要充分认识到医务人员职业道德的形成所具有的长期性，还要认识到这种道德形成后的继续需要伴随更长期的思想政治教育这一特点，对教育的持续性不能忽视。
2.3对医务人员进行思想政治教育是一个渐进性的过程任何一项社会政治、思想和道德内容，都是由不同的多层次的结构系统所组成，必须经长期的、反复的教育才能实现，这是一个螺旋上升，逐步提高的渐进性过程。应当看到医务人员对主动抵御商业贿赂的认识是需要在实践中慢慢验证和加深的，其情感需要在众多的实践中渐渐得到陶冶，其信念要在实践过程中渐渐形成和巩固，同样医务人员的意志和行为习惯也是需要在实践中渐渐锻炼和养成的。因此对医务人员进行思想政治教育以达到从思想上、政治上提高抵御商业贿赂的免疫力，也是一个渐进的过程。
3对医务人员进行思想政治教育具有多样性
3.1思想政治教育过程的多端性决定了思政教育的多样性思想政治教育过程的多端性指对某一具体教育对象，可以从不同的开端入手进行思想政治教育。一般说来，思想政治教育应从知入手，开展知、情、意、行相结合的教育。但是，不能拘泥于这个固定的顺序，而应根据受教育者思想品德中知、情、意、行各要素的发展方向和水平的不平衡，选择最迫切、最薄弱、最能凑效的环节作为思想政治教育的开端。如：对情通理不通的人，应从提高认识入手；对理通情不通的人，则应首先从通其情入手。知、情、意、行之间既存在着内在联系，又存在着相互独立性，这是多种开端成为可能的内在基础。所以在对医务人员进行思想政治教育的过程中，究竟应从哪里开端，针对不同开端采用什么样的方法，这都要根据具体要求和医务人员思想品德各要素的发展状况而定，这种多端性决定了思想政治教育的多样性。
3.2对医务人员进行思想政治教育的方法具有多样性人们思想的形成、发展、变化不是直线式的，而是曲折起伏的，其影响因素也不是单一的，而是多样的，加之人们个性特点的多样性，决定了我们在进行思想政治教育的过程中，要根据不同的思想问题，针对不同的对象，因时、因地、因人而异地采取各种不同的教育手段，交替使用多种不同的教育方法。只有这样，才能适应思想发展变化的曲折性和复杂性的特点，全面、系统地把握思想发展变化的状态，综合性地开展思想政治教育，多角度、多层次、多渠道分析和解决问题。医务人员有不同的级别，有不同的科室，工作性质也有专业技术型和管理型之分，这些都决定了对医务人员进行思想政治教育不可能简单地采用同一的方法。
3.３多样性是真正做到“以人为本”教育的必然结果“以人为本”的思想政治教育的过程就是一个以人为服务对象，以人为工作主体，以解决人的全面需求，以促进人的全面发展，以强化人的合作为重点的过程。人是医疗活动的主体，在对医务人员进行思想政治教育的整个过程中，必须围绕人来运作实施，并且要真正做好思想政治工作，就必须从个体出发，牢固树立“以人为本”的教育理念，而坚持“以人为本”的教育原则，相对应的思想政治教育方法必然会因个体的丰富性而呈现出多样性。
4参考文献
1周志刚，李桥深.思想政治工作在和谐医院构建中的作用[J].现代医院，2007，7（4）：102-103
2陈万柏.思想政治教育载体论[M].武汉：湖北人民出版社，2003
3黄群.加强医院文化建设，创新思想政治工作[J].中国卫生事业管理，2006，22（11）：684-686
【关键词】思想政治教育；医务人员；特点
【中图号】G641【文献标示码】A【文章编号】1005-1074(2008)11-0048-02
思想政治教育主要强调的是一种内化和外化的过程，而这两个过程又具有众多特点：多端性、同时性、广泛社会性、反复性、实践性等。对医务人员的思想政治教育具有这些共性，同时又具有自己的个性，了解这些特点能够更好地帮助我们有针对性地开展对医务人员的思想政治教育，找到防治医疗卫生领域商业贿赂的有效途径。
1对医务人员进行思想政治教育具有实践性
实践是思想品德形成和发展的基础，也是思想政治教育的基础。在医务人员中进行思想政治教育的整个过程都是在医务人员本身医疗实践活动的基础上展开、发展和完成的。
1.1医务人员的业务活动具有高度实践性医院是一个技术密集型群体，医务人员的医疗、教学、科研等业务工作具有很强的技术性、经验性和实践性。在医疗过程中医务人员要和患者及其家属发生联系，还要和医院相关科室发生联系，科研、教学等活动也需要和与其相关的各种关系发生联系，会遇到很多可以预料和难以预料的事情，在医务人员中开展思想政治教育，不能靠简单的说教和理论的灌输，必须将它与医务人员的各项业务活动充分结合起来，因为人的思想总是通过一些具体工作和具体事件表现出来，结合具体业务工作做思想政治工作才能使思想政治工作不流于形式和空谈。以2005年全国开展的医院管理年活动为例，某医院思想政治工作紧紧围绕“以病人为中心，以提高医疗服务质量为”的工作主题，把全面提高医疗护理质量、提升医务人员的质量意识和责任意识作为医院思想政治工作的重点内容，积极开展岗位练兵、医技竞赛等活动，有效地促进了医院各项工作稳步发展和医疗水平的进一步提高；与2004年同期相比，门诊工作量增长了2%，住院人数增长了6.5%，患者满意率上升了5%，医疗纠纷发生率下降了3.2%。由此可见，在医务人员中进行思想政治教育具有重要的实践性。
1.2医务人员的思想道德形成和生活实际具有高度实践性马克思主义认识论认为，认识的本质是在实践基础上主体对客体能动的反映。实践对认识具有决定性的作用，它是认识的基础和根源，也是认识的目的和最终归宿。思想不是无源之水，它是在实际生活中形成的，医务人员的思想道德品质，特别是职业道德的养成都离不开实践。“救死扶伤、忠于职守，爱岗敬业、满腔热忱，开拓进取、精益求精，乐于奉献、文明行医”，这些都需要医务人员通过工作实践亲身体验后获得认知，再用来从思想上抵制各种歪风，主动对“回扣”、“红包”等说“不”。同时，我们应当看到许多思想问题是由实际问题引起的，并且二者经常交织在一起。从某种意义上说，解决实际问题有助于解决思想问题。对于医务人员来说，一个重要的实际是生活实际问题，广大的医务人员总是从个人物质利益上关心自己的劳动成果，从而关心集体利益、国家利益，提高自己的积极性。所以思想政治教育不能脱离医务人员生活的具体实际，只有在实践中关心医务人员的生活实际和思想状况变化的实际，才能更好地教育医务人员，达到运用思想政治教育手段有效治理商业贿赂的效果。
1.3思想政治教育的载体具有实践性人们思想的形成、发展、检验，都离不开社会实践，都是由社会实践决定的。思想政治教育就是一种与人打交道的社会实践活动，它帮助人们树立正确思想、克服错误思想。然而思想政治教育内容属于意识形态范畴，需要依托适当的载体才能实施和发挥其教育影响作用。思想政治教育载体的实践性主要表现在载体本身是在实践中生成与发展起来的，它既是人实践活动的产物，又推动着人的实践发展。并且思想政治教育载体总是随着时代的变化而不断更新和丰富发展，过去思想政治教育较多地运用开会、办学习班、理论学习、文体活动、报刊等载体，随着信息时代的到来，社会信息化程度日益提高，带来了社会运作方式、观念形态、人们生活方式的一系列变化，思想政治教育的载体又有了长足的发展，增加了很多新的内容。正确运用与发展载体，可提高教育的针对性、有效性与科学性。
医院的发展不仅在于抓好医疗质量，还要抓好思想和文化建设，对医务人员进行思想政治教育就要与医院的特色文化、理念、精神文明建设结合起来。一方面要充分发挥传统的管理载体、文化载体和活动载体的作用，将思想政治教育渗透到人们的具体工作和各项文化建设之中；另一方面还要善于发现并利用一些新的载体，如传媒载体等，可以利用网络、短信等高科技手段对医务人员进行思想政治工作教育，针对不同医务人员的心理发展情况，还可采用QQ，E－mail来实施教育。
总之，随着社会的发展，思想政治教育载体也在不断创新发展，载体的选择来源于实践，同时实践的进行又为思想政治教育工作带来新的载体，这些既给思想政治工作带来了新的挑战，同时又提供了新的手段。
2对医务人员进行思想政治教育具有长期性
思想政治教育多是一个春风化雨，潜移默化的过程，思想政治教育的效果往往在短时间内看不出来，需要经过相当长时间的教育积累，达到一定的“度”才能得以显现。要真正发挥思想政治教育在治理医药领域商业贿赂的作用，必须认识到对医务人员进行思想政治教育具有着不可忽视的长期性.。
2.1思想政治教育是一个复杂和反复的过程当前我国的思想道德领域呈多层次、多趋向的复杂状况。面对这些复杂情况，我们需要对医务人员队伍群体的层次进行分析，思想政治教育实施者应对不同层次的医务人员的工作实际和所面对的不同业务等，提出不同层次的思想道德教育内容和不同的行为规范要求，使我们的思想政治教育具有针对性。与此同时，思想政治教育还需要将一些教育内容反复组织到教育过程中去，如对医务人员进行理想教育、职业道德教育、集体主义精神教育、艰苦奋斗作风教育等，就应当在不同层次上重复进行。因为思想品德的发展就是知、情、意、行四个方面在方向、性质和程度上的变化和发展，许多思想品德之间有着密切联系，能够相互渗透和迁移，只有充分发挥它们之间的相互影响作用，才能提高思想政治教育质量，才能保证教育的有效性。
2.2医务人员职业道德的形成具有长期性和无止境的特点医务人员职业道德的形成具有长期性和无止境的特点，这是由思想品德形成具有长期性和无止境的特点所决定的。任何一种思想品德的形成和完美化，都不是经一两次教育就能达到的，而往往需要经过多次教育、认识和实践的反复。同时，思想政治教育的成效也不是一劳永逸的，人的思想是会受到各种外界因素影响而发生改变。在现实生活中，一些医务人员本来具有良好的职业道德和高尚的情操，但是在后来的工作过程中，看到自己的“老实”远不如某些常常做些昧心事的同志来得“实惠”，因此思想上发生了变化，以“常在河边走，哪能不湿鞋”为借口，主动成为商业贿赂队伍中的一员。作为思想政治教育实施者需要充分认识到医务人员职业道德的形成所具有的长期性，还要认识到这种道德形成后的继续需要伴随更长期的思想政治教育这一特点，对教育的持续性不能忽视。
2.3对医务人员进行思想政治教育是一个渐进性的过程任何一项社会政治、思想和道德内容，都是由不同的多层次的结构系统所组成，必须经长期的、反复的教育才能实现，这是一个螺旋上升，逐步提高的渐进性过程。应当看到医务人员对主动抵御商业贿赂的认识是需要在实践中慢慢验证和加深的，其情感需要在众多的实践中渐渐得到陶冶，其信念要在实践过程中渐渐形成和巩固，同样医务人员的意志和行为习惯也是需要在实践中渐渐锻炼和养成的。因此对医务人员进行思想政治教育以达到从思想上、政治上提高抵御商业贿赂的免疫力，也是一个渐进的过程。
3对医务人员进行思想政治教育具有多样性
3.1思想政治教育过程的多端性决定了思政教育的多样性思想政治教育过程的多端性指对某一具体教育对象，可以从不同的开端入手进行思想政治教育。一般说来，思想政治教育应从知入手，开展知、情、意、行相结合的教育。但是，不能拘泥于这个固定的顺序，而应根据受教育者思想品德中知、情、意、行各要素的发展方向和水平的不平衡，选择最迫切、最薄弱、最能凑效的环节作为思想政治教育的开端。如：对情通理不通的人，应从提高认识入手；对理通情不通的人，则应首先从通其情入手。知、情、意、行之间既存在着内在联系，又存在着相互独立性，这是多种开端成为可能的内在基础。所以在对医务人员进行思想政治教育的过程中，究竟应从哪里开端，针对不同开端采用什么样的方法，这都要根据具体要求和医务人员思想品德各要素的发展状况而定，这种多端性决定了思想政治教育的多样性。
3.2对医务人员进行思想政治教育的方法具有多样性人们思想的形成、发展、变化不是直线式的，而是曲折起伏的，其影响因素也不是单一的，而是多样的，加之人们个性特点的多样性，决定了我们在进行思想政治教育的过程中，要根据不同的思想问题，针对不同的对象，因时、因地、因人而异地采取各种不同的教育手段，交替使用多种不同的教育方法。只有这样，才能适应思想发展变化的曲折性和复杂性的特点，全面、系统地把握思想发展变化的状态，综合性地开展思想政治教育，多角度、多层次、多渠道分析和解决问题。医务人员有不同的级别，有不同的科室，工作性质也有专业技术型和管理型之分，这些都决定了对医务人员进行思想政治教育不可能简单地采用同一的方法。
3.３多样性是真正做到“以人为本”教育的必然结果“以人为本”的思想政治教育的过程就是一个以人为服务对象，以人为工作主体，以解决人的全面需求，以促进人的全面发展，以强化人的合作为重点的过程。人是医疗活动的主体，在对医务人员进行思想政治教育的整个过程中，必须围绕人来运作实施，并且要真正做好思想政治工作，就必须从个体出发，牢固树立“以人为本”的教育理念，而坚持“以人为本”的教育原则，相对应的思想政治教育方法必然会因个体的丰富性而呈现出多样性。
4参考文献
1周志刚，李桥深.思想政治工作在和谐医院构建中的作用[J].现代医院，2007，7（4）：102-103
2陈万柏.思想政治教育载体论[M].武汉：湖北人民出版社，2003
3黄群.加强医院文化建设，创新思想政治工作[J].中国卫生事业管理，2006，22（11）：684-686