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一、安徽理工大学读书活动的开展概况
1.以学校图书馆为中心点燃读书激情
学校图书馆是高校的读书阵地，是营造书香校园文化的主要载体，是推动全校广大师生读书的先行者。
（1）氛围营造。例如，在校园悬挂“读书爱书，营造书香校园——纪念4·23世界读书日”的横幅，向全校宣传世界读书日，唤起广大师生的读书意识。
（2）主动服务。学校图书馆分别在三个校区进行电子资源现场咨询活动，专设咨询服务台，向读者发放“最新资源报道”宣传单，耐心为读者释疑解惑。
（3）树立典型。我校已连续开展四届年度校园“阅读之星”和“优秀读者”评选活动，并举行表彰大会，以点带面，全面引导广大学生培养良好的读书习惯。
2.学生社团组织丰富多彩的读书活动
（1）读书签名活动。大学生读书俱乐部利用“世界读书日”和“全民读书日”等时机，利用标语签名方式向广大学生宣传读书的重要性。
（2）读书调查活动。读书俱乐部利用课余时间通过问卷调查、随机访谈等方式进行主题调查，如最受大学生喜爱的十本书等，目的是走进广大学生当中，深入了解大学生读书现状和需求，加强双向交流与互动。
（3）读书交流活动。大学生俱乐部是一个读书交流的平台，具有团体映射力。大学生俱乐部开展的“图书馆，我想对你说”等活动，旨在促进大学生群体与学校图书馆之间的双向交流。
3.各学院积极营造书香校园
（1）外国语学院邀请资深教授为全院师生举行“互文与读书”“读书与成长”等专题讲座，让学生聆听智者声音，领略大师风采。此外，外国语学院也联合通讯社和学生会开展形式新颖的“图书漂流”活动，精心打造全校师生爱书、读书的氛围。
（2）人文学院制定年度工作计划时，将读书活动纳入到教学和社团的工作中。每年的3～6月开展主题系列读书活动，每年的12月开展“读书周”实践活动，加大对全院师生读书意识、读书方法、读书习惯的培养。学院策划组织的“同读一本经典，共享一片蓝天”经典精读活动已成为学校品牌活动。
（3）其他学院也积极开展读书活动，如能源学院的“浓浓春暖、幽幽书香”，电气学院的“全民阅读我参与”主题征文比赛，材料学院的“书香飘校园”书评活动等。
二、对理工科院校开展读书活动的进一步思考
1.学校为读书活动的开展提供一切可能的条件
一是解放学生的时间和空间。读书时间和读书场所是学生阅读的先决条件，因此要使学生从繁忙的课业负担和诸多的课余活动中解放出来。此外，学校应设立诸如读书活动室和资料室等专门供教师和学生读书、思考和交流的场所。
二是分配专业教师对读书活动加以指导。学校应大力鼓励、倡导辅导员和专业教师参与到读书活动中。
三是设立读书活动专项经费。近些年，我校读书活动的开展经费多从社团活动中抽取，一些大型的活动策划就因资金问题作罢。笔者认为，应把读书活动纳入校园文化艺术节中，使之成为艺术节的重要部分，并设立专款，保证读书活动的资金充裕。
2.积极开展读书活动，使其成为全校师生的一种生活方式
一是与读书有关的活动。只有把读书活动贯穿到日常教学和管理中去，与大学生思想政治教育、日常行为管理以及课余文化活动相契合，才能营造处处有书、人人读书、时时爱书的文化氛围。
二是专门的读书活动。读书报告、演讲、集体讨论等专门读书活动是必不可少的，学校应多在读书方法和内容上给予大学生帮助，多创造读书交流的平台，使读书习惯在集体的力量和智慧中得以培育。
三是打造品牌读书项目。许多专门读书活动的开展没有达到预期的效果，原因之一是未形成品牌影响力。要想形成品牌影响力，要需全校师生在活动宣传、活动内容、活动形式等方面下足功夫，创新方式和方法。
3.建立读书活动管理机制，保障读书活动良好有序地进行
一是树立榜样激励制度。学校可利用群体效应树立典型，通过挖掘学生群体中读书榜样予以物质和精神上的表彰，并通过事迹报道、专栏展示、巡回报告等形式宣传其读书先进事迹，分享其读书的心得，以带动全校学生阅读积极性。
二是建立读书活动的长效机制。学校应根据实际情况适时将读书活动纳入学校的年度工作中去，协调各班级、各学院、各部门建立读书活动长效机制，使全校的读书活动有章可循，有法可依。
三是构建多元学生评价制度。目前，高校的学生评价制度多以学生的成绩和就业为衡量指标，理工科高校的学生评价更是偏向于科技竞赛等具有实质性成果的活动。对此，理工科高校应改变功利的、单一的评价方法，将学生年度考评适当加入读书内容，建立多元、动态、全面的学生评价体制。
1.以学校图书馆为中心点燃读书激情
学校图书馆是高校的读书阵地，是营造书香校园文化的主要载体，是推动全校广大师生读书的先行者。
（1）氛围营造。例如，在校园悬挂“读书爱书，营造书香校园——纪念4·23世界读书日”的横幅，向全校宣传世界读书日，唤起广大师生的读书意识。
（2）主动服务。学校图书馆分别在三个校区进行电子资源现场咨询活动，专设咨询服务台，向读者发放“最新资源报道”宣传单，耐心为读者释疑解惑。
（3）树立典型。我校已连续开展四届年度校园“阅读之星”和“优秀读者”评选活动，并举行表彰大会，以点带面，全面引导广大学生培养良好的读书习惯。
2.学生社团组织丰富多彩的读书活动
（1）读书签名活动。大学生读书俱乐部利用“世界读书日”和“全民读书日”等时机，利用标语签名方式向广大学生宣传读书的重要性。
（2）读书调查活动。读书俱乐部利用课余时间通过问卷调查、随机访谈等方式进行主题调查，如最受大学生喜爱的十本书等，目的是走进广大学生当中，深入了解大学生读书现状和需求，加强双向交流与互动。
（3）读书交流活动。大学生俱乐部是一个读书交流的平台，具有团体映射力。大学生俱乐部开展的“图书馆，我想对你说”等活动，旨在促进大学生群体与学校图书馆之间的双向交流。
3.各学院积极营造书香校园
（1）外国语学院邀请资深教授为全院师生举行“互文与读书”“读书与成长”等专题讲座，让学生聆听智者声音，领略大师风采。此外，外国语学院也联合通讯社和学生会开展形式新颖的“图书漂流”活动，精心打造全校师生爱书、读书的氛围。
（2）人文学院制定年度工作计划时，将读书活动纳入到教学和社团的工作中。每年的3～6月开展主题系列读书活动，每年的12月开展“读书周”实践活动，加大对全院师生读书意识、读书方法、读书习惯的培养。学院策划组织的“同读一本经典，共享一片蓝天”经典精读活动已成为学校品牌活动。
（3）其他学院也积极开展读书活动，如能源学院的“浓浓春暖、幽幽书香”，电气学院的“全民阅读我参与”主题征文比赛，材料学院的“书香飘校园”书评活动等。
二、对理工科院校开展读书活动的进一步思考
1.学校为读书活动的开展提供一切可能的条件
一是解放学生的时间和空间。读书时间和读书场所是学生阅读的先决条件，因此要使学生从繁忙的课业负担和诸多的课余活动中解放出来。此外，学校应设立诸如读书活动室和资料室等专门供教师和学生读书、思考和交流的场所。
二是分配专业教师对读书活动加以指导。学校应大力鼓励、倡导辅导员和专业教师参与到读书活动中。
三是设立读书活动专项经费。近些年，我校读书活动的开展经费多从社团活动中抽取，一些大型的活动策划就因资金问题作罢。笔者认为，应把读书活动纳入校园文化艺术节中，使之成为艺术节的重要部分，并设立专款，保证读书活动的资金充裕。
2.积极开展读书活动，使其成为全校师生的一种生活方式
一是与读书有关的活动。只有把读书活动贯穿到日常教学和管理中去，与大学生思想政治教育、日常行为管理以及课余文化活动相契合，才能营造处处有书、人人读书、时时爱书的文化氛围。
二是专门的读书活动。读书报告、演讲、集体讨论等专门读书活动是必不可少的，学校应多在读书方法和内容上给予大学生帮助，多创造读书交流的平台，使读书习惯在集体的力量和智慧中得以培育。
三是打造品牌读书项目。许多专门读书活动的开展没有达到预期的效果，原因之一是未形成品牌影响力。要想形成品牌影响力，要需全校师生在活动宣传、活动内容、活动形式等方面下足功夫，创新方式和方法。
3.建立读书活动管理机制，保障读书活动良好有序地进行
一是树立榜样激励制度。学校可利用群体效应树立典型，通过挖掘学生群体中读书榜样予以物质和精神上的表彰，并通过事迹报道、专栏展示、巡回报告等形式宣传其读书先进事迹，分享其读书的心得，以带动全校学生阅读积极性。
二是建立读书活动的长效机制。学校应根据实际情况适时将读书活动纳入学校的年度工作中去，协调各班级、各学院、各部门建立读书活动长效机制，使全校的读书活动有章可循，有法可依。
三是构建多元学生评价制度。目前，高校的学生评价制度多以学生的成绩和就业为衡量指标，理工科高校的学生评价更是偏向于科技竞赛等具有实质性成果的活动。对此，理工科高校应改变功利的、单一的评价方法，将学生年度考评适当加入读书内容，建立多元、动态、全面的学生评价体制。