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和爸爸妈妈要说的话
也许您和孩子一起做过一串叮叮咚咚的风铃，也许您曾经和孩子一起创作过一幅水墨画，但是您是否和孩子在雪地里画过画？雪地里还可以画画？怎么画？
巧讀课文
《雪地里的小画家》是一首富有儿童情趣且融合了科普知识的儿歌。课文描写了雪地里一群“小画家”画画的场景。语言浅显易懂，排列整齐，错落有致，气韵生动，充满童趣。首句“下雪啦”重复出现，旨在营造冬日雪景氛围，可以想象，当小动物们看到大地银装素裹时欢天喜地的心情。第二、三、四句采用拟人、比喻，精确而又饶有趣味地描述了4种小动物印在雪地里的足迹，以设问结尾巧妙融入了青蛙冬眠的科学知识，寓教于乐。正确朗读是本课重点。关注语气和停顿，感受和体会课文轻快活泼的基调，尽量避免朗读技巧的抽象指导。
可启发孩子回忆：下大雪的时候，看到地上一片洁白，你们的心情怎样，会到雪地上做什么？想象“小画家”们和我们一样兴奋地跑向雪地，边跑边欢呼，朗读时要把自己的心情表达出来。
提醒孩子借助情景想象，读出课文中“小画家”们生动作画的场面。最后一句“睡着啦”要读得轻柔，突出青蛙在冬眠呢。
爸爸妈妈可通过示范阅读、引读、带读、对读等方式，强化不同的语气和语句节奏，不读破句、不唱读。也可以让孩子演一演，在熟读的基础上用欢快的音节营造气氛，进行配乐朗读。
父母的作业
1. 请督促孩子认真书写本课生字。
2. 请让孩子把这些字组成词语，可以和孩子一起玩词语接龙游戏，扩大孩子们的词汇量从平时的点点滴滴开始。
3. 请和孩子们一起读文章，读完全家人可以进行一次课本剧表演，利用家里的废旧物品一起动手制作头饰、服装等道具。
4. 和孩子一起画出小动物们的作品，自己还可以想象课文以外的小动物。
5. 当大雪飘洒的那天，可以和孩子一起在雪地里现场创作，你们的雪地画是什么样的？
温馨提醒：
一年级的孩子们刚刚学习写字不久，一定要让孩子们握笔准确，坐姿准确。胸离桌子一拳，头与桌子一尺，手与笔尖一寸。
也许您和孩子一起做过一串叮叮咚咚的风铃，也许您曾经和孩子一起创作过一幅水墨画，但是您是否和孩子在雪地里画过画？雪地里还可以画画？怎么画？
巧讀课文
《雪地里的小画家》是一首富有儿童情趣且融合了科普知识的儿歌。课文描写了雪地里一群“小画家”画画的场景。语言浅显易懂，排列整齐，错落有致，气韵生动，充满童趣。首句“下雪啦”重复出现，旨在营造冬日雪景氛围，可以想象，当小动物们看到大地银装素裹时欢天喜地的心情。第二、三、四句采用拟人、比喻，精确而又饶有趣味地描述了4种小动物印在雪地里的足迹，以设问结尾巧妙融入了青蛙冬眠的科学知识，寓教于乐。正确朗读是本课重点。关注语气和停顿，感受和体会课文轻快活泼的基调，尽量避免朗读技巧的抽象指导。
可启发孩子回忆：下大雪的时候，看到地上一片洁白，你们的心情怎样，会到雪地上做什么？想象“小画家”们和我们一样兴奋地跑向雪地，边跑边欢呼，朗读时要把自己的心情表达出来。
提醒孩子借助情景想象，读出课文中“小画家”们生动作画的场面。最后一句“睡着啦”要读得轻柔，突出青蛙在冬眠呢。
爸爸妈妈可通过示范阅读、引读、带读、对读等方式，强化不同的语气和语句节奏，不读破句、不唱读。也可以让孩子演一演，在熟读的基础上用欢快的音节营造气氛，进行配乐朗读。
父母的作业
1. 请督促孩子认真书写本课生字。
2. 请让孩子把这些字组成词语，可以和孩子一起玩词语接龙游戏，扩大孩子们的词汇量从平时的点点滴滴开始。
3. 请和孩子们一起读文章，读完全家人可以进行一次课本剧表演，利用家里的废旧物品一起动手制作头饰、服装等道具。
4. 和孩子一起画出小动物们的作品，自己还可以想象课文以外的小动物。
5. 当大雪飘洒的那天，可以和孩子一起在雪地里现场创作，你们的雪地画是什么样的？
温馨提醒：
一年级的孩子们刚刚学习写字不久，一定要让孩子们握笔准确，坐姿准确。胸离桌子一拳，头与桌子一尺，手与笔尖一寸。