【摘 要】
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小学生的思维正在由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,碰到新的知识,稍有转变就有可能不易接受,越学不会越不想学,容易产生学习的恶性循环,所以抓住学生的心理特点,设置悬念,
【机 构】
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河北省高邑县东关小学 河北石家庄051330
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小学生的思维正在由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,碰到新的知识,稍有转变就有可能不易接受,越学不会越不想学,容易产生学习的恶性循环,所以抓住学生的心理特点,设置悬念,激起求知欲望,营造民主平等和温馨的氛围,化抽象为具体,向学生提供直观、感性材料,创设一个民主、平等和温馨的评价氛围,有利于调动小学生的学习热情,提高教学效率.
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