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［摘 要］高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,如何提高思想政治理论课教学的质量,使思想政治理论课教学的主渠道与主阵地作用得到有效发挥,是思想政治理论课教学面临的一个期待解决的问题。本文就当前在高校思想政治理论课教学中如何应用延安精神进行了探讨。
［关键词］延安精神；高校；思想政治理论课教学；应用
［中图分类号］G41 ［文献标识码］A ［文章编号］1005-6432（2011）31-0177-02
思想政治理论课是高校对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,在帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观中发挥着不可替代的作用。“延安精神”是我们党的传家之宝,是中华民族宝贵的精神财富。要使思想政治理论课真正成为深受大学生喜欢,使大学生终身受益的课程,必须高度重视思想政治理论课教师的主导作用,将延安精神贯穿到高校思想政治理论课的教学与工作环节中去。“延安精神”没有过时,也就是说它在现时代仍然有着伟大的现实意义。延安精神对于我们今天振奋民族精神,继承革命传统,弘扬时代精神具有强大的社会效应。
1 深化对延安精神的认同前提的是教育
“延安精神”是我们党的传家之宝,是中华民族宝贵的精神财富。究竟什么是延安精神？它包括哪些内容？一般认为,延安精神主要包括以下几方面内容：一是坚定的共产主义理想和信念；二是理论联系实际,实事求是的科学精神；三是密切联系群众,全心全意为人民服务的奉献精神；四是自力更生,艰苦奋斗的创业精神；五是团结一致,勇往直前的开拓精神，这五个方面的内容构成了延安精神的主体。“延安精神”这一宝贵的精神财富只有被人们充分理解、内心接受并转化为价值认同,才能自觉地遵守和奉行,才能最大程度地发挥它的引领效能。当代大学生是最优秀的青年群体,富有知识、善于思考、勇于创新,他们坚持党的领导,关注国家命运,渴望祖国昌盛,对建设有中国特色的社会主义事业充满信心。
加强大学生对延安精神的认同教育,必须认真研究延安精神的主体性、时代性、包容性,结合学生特点,把握思想实际,针对价值取向的多元化,要摆事实,讲道理,因势利导,求人同存小异。既要唱响价值观教育主旋律,坚持马克思主义主导地位,坚持中国特色社会主义理想信念教育,大力倡导民族精神和时代精神,弘扬社会主义荣辱观；又要结合学生思想状况,把价值观教育与学生的发展需求相结合,与学生成长成才相结合,引导学生从内心接受并认同,使他们深刻领悟到延安精神的精神实质,充分认识到认同和接受延安精神的意义和作用,真正使延安精神教育收到实效。
2 贯穿延安精神是提高当代大学生素质的迫切需要
随着对外开放的不断扩大和市场经济的深入发展,人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强,加上西方文化思潮和价值观念的冲击,以及某些腐朽没落的生活方式的影响,一些大学生不同程度地存在政治信仰迷惑、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。如何准确把握当前大学生思想、生活、学习的特点,有针对性地加强大学生思想政治教育呢？
高校思想政治理论教育工作者除了对学生进行系统的马克思主义教育之外,同时注重对大学生思想道德素质、人文素质和能力素质的培养,在坚持以人为本的前提下,思想政治理论教育教学重视学生思想素质的提高,注重贯彻“延安精神”,帮助大学生树立爱国主义思想,树立勤俭节约、自立自强的意识,用社会主义核心价值体系来引导大学生,注重培养学生的创新能力和创新思维,提升学生的个人品质,用科学精神和人文精神满足学生的人格塑造、思想锻造、知识获取的需求。因此,高校应充分重视和发挥思想政治理论教育教学对大学生进行思想道德教育的主战场作用,培养德、智、体等全面发展的合格人才。
3 各级政府和党委、教育部门为高校思想政治理论课教育、教学创造有利的社会环境
思想是行动的先导,树立科学的教育理念是进一步改进思想政治理论课教学工作的先决条件。要进一步增强和改进思想政治理论课教育教学工作,首先必须在准确把握客观形势的基础上提高思想认识,要充分认识到思想政治理论课教育不是一般意义上的科学文化教育,而是一种专门的思想教育。加强和改进思想政治理论课工作是一项关系到社会，教育者、受教育者和高校管理等多方面的系统工程,因此,要切实提高社会、学校、教师和学生等各个方面对此项工作的认识。各级政府和党委、教育部门要充分认识到改进思想理论课教学的工作是一项战略工程、基础工程,要不断提高宏观指导能力,加大宣传“延安精神”力度,宣传社会主义荣辱观,帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,宣传理论联系实际的学风,帮助大学生树立勤奋学习、求真务实的观念；宣传正确坚定的政治方向,帮助大学生树立远大理想；加大延安精神进校园的工作力度；学校要从工作实际出发,把延安精神进校园工作与学校思想政治教育工作、团队活动、“校风、教风、学风”建设、课堂教学渗透等方面紧密结合起来,以校园文化建设为抓手,务求内容实在、形式新颖、富有针对性和实践性。净化学校周边环境,从制度、政策、场所和资金等多方面给予大力支持,为高校思想政治理论课教育、教学工作创造有利的社会条件和良好的社会环境。
4 转变思想政治理论课教师的教学观念
思想政治理论课教学的对象是学生,要想取得实效,思想政治理论课教师就必须转变教学观念,树立以学生为本的正确的教育、教学观。这是因为,人是教育的出发点,也是教育的归宿,一切教育活动都应该而且必须坚持以人为本。胡锦涛同志曾强调指出,“思想政治工作说到底是做人的工作,必须坚持以人为本。既要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人,又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人”；因此,正确认识“以人为本”的科学内涵,有助于我们贯彻以人为本的教育思想。只有充分了解我们的教育对象——学生,从其实际出发,敏锐地把握大学生思想政治教育的新境界,并以此为基础,提出大学生思想政治教育创新和发展的具体思路、实际举措,帮助他们全面发展,才能真正体现以人为本,才能将“延安精神”贯彻到教学工作中,才能使我们的思想政治理论课取得良好的实效。
5 创新高校思想政治理论课的教学方式和方法
高校思想政治理论课担负着对大学生进行系统的马克思主义教育的任务,是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径,是对大学生进行思想政治教育的主阵地,也是对大学生进行延安精神教育的主要渠道,要做好对大学生的延安精神教育工作,关键在教师。思想政治理论课教师可以通过开展演讲、故事会、讨论等形式,大力宣传广大共产党员和干部群众奋战在延安时期的光辉形象；大力宣传大批临危不惧、勇往直前、舍生忘死、无私奉献的先进集体和个人；大力宣传延安时期一些英模的感人事迹和崇高精神,以此帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
综上所述,延安精神是党领导人民在长期革命斗争中形成的优良传统,是中国共产党人在革命长期斗争实践中形成的宝贵精神财富,是马克思列宁主义的普遍真理与中国革命具体实践相结合的产物,是我们时代民族精神的集中反映。继承和弘扬延安精神,对于把有中国特色社会主义事业全面推向21世纪具有十分重要的现实意义。作为高等学校的思想政治教育工作者要始终坚持以人为本的教育理念,着眼于学生的全面发展,不断在教育理念、教学内容、教学方式方法等方面进行改革和创新,将“延安精神”贯穿到高校思想政治理论课的教学与工作环节中去,力争实现教育理念现代化、教师队伍最优化、学科建设精品化、教学方法科学化、教学手段多样化、考核方式多元化,从而切实增强学生思想政治理论课教学的实际效果,开创高校思想政治理论课教学工作的新局面,既振奋民族精神,又光大了革命传统,且弘扬了时代精神；既做到教书育人、管理育人、服务育人,最终达到使学生“既学会做事,又学会做人。既打开视野、丰富知识又增长创新精神和创新能力。既发展智力因素,又发展人格因素,道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展,做到知行统一、德才并进”的根本目标,使思想政治理论课成为学生真正“真心喜爱,受益一生”的课程。
参考文献：
［1］胡锦涛.在全国宣传思想工作会议上的讲话［N］.人民日报，2003-12-8.
［2］沈壮海.加强和改进大学生思想政治教育的几个前提性问题［J］.高校理论战线,2005(2).
［作者简介］王秀花(1970—)女,土族,青海民和人,青海大学社会科学系讲师,本科,研究方向：区域政治与文化教育。
［关键词］延安精神；高校；思想政治理论课教学；应用
［中图分类号］G41 ［文献标识码］A ［文章编号］1005-6432（2011）31-0177-02
思想政治理论课是高校对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,在帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观中发挥着不可替代的作用。“延安精神”是我们党的传家之宝,是中华民族宝贵的精神财富。要使思想政治理论课真正成为深受大学生喜欢,使大学生终身受益的课程,必须高度重视思想政治理论课教师的主导作用,将延安精神贯穿到高校思想政治理论课的教学与工作环节中去。“延安精神”没有过时,也就是说它在现时代仍然有着伟大的现实意义。延安精神对于我们今天振奋民族精神,继承革命传统,弘扬时代精神具有强大的社会效应。
1 深化对延安精神的认同前提的是教育
“延安精神”是我们党的传家之宝,是中华民族宝贵的精神财富。究竟什么是延安精神？它包括哪些内容？一般认为,延安精神主要包括以下几方面内容：一是坚定的共产主义理想和信念；二是理论联系实际,实事求是的科学精神；三是密切联系群众,全心全意为人民服务的奉献精神；四是自力更生,艰苦奋斗的创业精神；五是团结一致,勇往直前的开拓精神，这五个方面的内容构成了延安精神的主体。“延安精神”这一宝贵的精神财富只有被人们充分理解、内心接受并转化为价值认同,才能自觉地遵守和奉行,才能最大程度地发挥它的引领效能。当代大学生是最优秀的青年群体,富有知识、善于思考、勇于创新,他们坚持党的领导,关注国家命运,渴望祖国昌盛,对建设有中国特色的社会主义事业充满信心。
加强大学生对延安精神的认同教育,必须认真研究延安精神的主体性、时代性、包容性,结合学生特点,把握思想实际,针对价值取向的多元化,要摆事实,讲道理,因势利导,求人同存小异。既要唱响价值观教育主旋律,坚持马克思主义主导地位,坚持中国特色社会主义理想信念教育,大力倡导民族精神和时代精神,弘扬社会主义荣辱观；又要结合学生思想状况,把价值观教育与学生的发展需求相结合,与学生成长成才相结合,引导学生从内心接受并认同,使他们深刻领悟到延安精神的精神实质,充分认识到认同和接受延安精神的意义和作用,真正使延安精神教育收到实效。
2 贯穿延安精神是提高当代大学生素质的迫切需要
随着对外开放的不断扩大和市场经济的深入发展,人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强,加上西方文化思潮和价值观念的冲击,以及某些腐朽没落的生活方式的影响,一些大学生不同程度地存在政治信仰迷惑、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。如何准确把握当前大学生思想、生活、学习的特点,有针对性地加强大学生思想政治教育呢？
高校思想政治理论教育工作者除了对学生进行系统的马克思主义教育之外,同时注重对大学生思想道德素质、人文素质和能力素质的培养,在坚持以人为本的前提下,思想政治理论教育教学重视学生思想素质的提高,注重贯彻“延安精神”,帮助大学生树立爱国主义思想,树立勤俭节约、自立自强的意识,用社会主义核心价值体系来引导大学生,注重培养学生的创新能力和创新思维,提升学生的个人品质,用科学精神和人文精神满足学生的人格塑造、思想锻造、知识获取的需求。因此,高校应充分重视和发挥思想政治理论教育教学对大学生进行思想道德教育的主战场作用,培养德、智、体等全面发展的合格人才。
3 各级政府和党委、教育部门为高校思想政治理论课教育、教学创造有利的社会环境
思想是行动的先导,树立科学的教育理念是进一步改进思想政治理论课教学工作的先决条件。要进一步增强和改进思想政治理论课教育教学工作,首先必须在准确把握客观形势的基础上提高思想认识,要充分认识到思想政治理论课教育不是一般意义上的科学文化教育,而是一种专门的思想教育。加强和改进思想政治理论课工作是一项关系到社会，教育者、受教育者和高校管理等多方面的系统工程,因此,要切实提高社会、学校、教师和学生等各个方面对此项工作的认识。各级政府和党委、教育部门要充分认识到改进思想理论课教学的工作是一项战略工程、基础工程,要不断提高宏观指导能力,加大宣传“延安精神”力度,宣传社会主义荣辱观,帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,宣传理论联系实际的学风,帮助大学生树立勤奋学习、求真务实的观念；宣传正确坚定的政治方向,帮助大学生树立远大理想；加大延安精神进校园的工作力度；学校要从工作实际出发,把延安精神进校园工作与学校思想政治教育工作、团队活动、“校风、教风、学风”建设、课堂教学渗透等方面紧密结合起来,以校园文化建设为抓手,务求内容实在、形式新颖、富有针对性和实践性。净化学校周边环境,从制度、政策、场所和资金等多方面给予大力支持,为高校思想政治理论课教育、教学工作创造有利的社会条件和良好的社会环境。
4 转变思想政治理论课教师的教学观念
思想政治理论课教学的对象是学生,要想取得实效,思想政治理论课教师就必须转变教学观念,树立以学生为本的正确的教育、教学观。这是因为,人是教育的出发点,也是教育的归宿,一切教育活动都应该而且必须坚持以人为本。胡锦涛同志曾强调指出,“思想政治工作说到底是做人的工作,必须坚持以人为本。既要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人,又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人”；因此,正确认识“以人为本”的科学内涵,有助于我们贯彻以人为本的教育思想。只有充分了解我们的教育对象——学生,从其实际出发,敏锐地把握大学生思想政治教育的新境界,并以此为基础,提出大学生思想政治教育创新和发展的具体思路、实际举措,帮助他们全面发展,才能真正体现以人为本,才能将“延安精神”贯彻到教学工作中,才能使我们的思想政治理论课取得良好的实效。
5 创新高校思想政治理论课的教学方式和方法
高校思想政治理论课担负着对大学生进行系统的马克思主义教育的任务,是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径,是对大学生进行思想政治教育的主阵地,也是对大学生进行延安精神教育的主要渠道,要做好对大学生的延安精神教育工作,关键在教师。思想政治理论课教师可以通过开展演讲、故事会、讨论等形式,大力宣传广大共产党员和干部群众奋战在延安时期的光辉形象；大力宣传大批临危不惧、勇往直前、舍生忘死、无私奉献的先进集体和个人；大力宣传延安时期一些英模的感人事迹和崇高精神,以此帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
综上所述,延安精神是党领导人民在长期革命斗争中形成的优良传统,是中国共产党人在革命长期斗争实践中形成的宝贵精神财富,是马克思列宁主义的普遍真理与中国革命具体实践相结合的产物,是我们时代民族精神的集中反映。继承和弘扬延安精神,对于把有中国特色社会主义事业全面推向21世纪具有十分重要的现实意义。作为高等学校的思想政治教育工作者要始终坚持以人为本的教育理念,着眼于学生的全面发展,不断在教育理念、教学内容、教学方式方法等方面进行改革和创新,将“延安精神”贯穿到高校思想政治理论课的教学与工作环节中去,力争实现教育理念现代化、教师队伍最优化、学科建设精品化、教学方法科学化、教学手段多样化、考核方式多元化,从而切实增强学生思想政治理论课教学的实际效果,开创高校思想政治理论课教学工作的新局面,既振奋民族精神,又光大了革命传统,且弘扬了时代精神；既做到教书育人、管理育人、服务育人,最终达到使学生“既学会做事,又学会做人。既打开视野、丰富知识又增长创新精神和创新能力。既发展智力因素,又发展人格因素,道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展,做到知行统一、德才并进”的根本目标,使思想政治理论课成为学生真正“真心喜爱,受益一生”的课程。
参考文献：
［1］胡锦涛.在全国宣传思想工作会议上的讲话［N］.人民日报，2003-12-8.
［2］沈壮海.加强和改进大学生思想政治教育的几个前提性问题［J］.高校理论战线,2005(2).
［作者简介］王秀花(1970—)女,土族,青海民和人,青海大学社会科学系讲师,本科,研究方向：区域政治与文化教育。