【摘 要】
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阅读可以分为精读和速读两种,通过阅读研究揭示出的阅读规律可以指导阅读教学,提高学生的阅读效率。本研究对被试用两种阅读类型阅读中英文时的眼动进行记录,结果发现:(1)精
【机 构】
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呼伦贝尔学院,辽宁师范大学教育学院
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阅读可以分为精读和速读两种,通过阅读研究揭示出的阅读规律可以指导阅读教学,提高学生的阅读效率。本研究对被试用两种阅读类型阅读中英文时的眼动进行记录,结果发现:(1)精读在注视时间、注视次数、凝视次数上高于速读,在注视频率、凝视频率、眼跳距离、瞳孔直径方面低于速读,且阅读类型在凝视次数和凝视频率两指标上主效应显著。(2)阅读英文时在注视时间、注视次数、注视频率、凝视次数上高于阅读中文,在凝视频率、眼跳距离方面低于中文。本研究的结果提示我们:速读的阅读效率高于精读,速读是一种有效、成熟的阅读类型,对中文阅读效果更好。
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