【摘 要】
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课堂教学设计是教师进行课堂教学前的准备工作，能否在该过程中设计出落实素质教育思想的有效方案，将影响着全面实施素质教育的实践效果。据调查表明：大多数教师设计出来的课堂教
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课堂教学设计是教师进行课堂教学前的准备工作，能否在该过程中设计出落实素质教育思想的有效方案，将影响着全面实施素质教育的实践效果。据调查表明：大多数教师设计出来的课堂教学方案在实施素质教育时具有一定的局限性。因此，笔者认为，必须用新的视角来重新审视课堂教学
Classroom instructional design is a preparatory work for teachers before classroom teaching. Whether or not an effective program for implementing quality education ideas can be designed in the process will affect the full implementation of the practical effects of quality education. According to surveys, most classroom teaching programs designed by teachers have certain limitations when implementing quality education. Therefore, the author believes that we must use a new perspective to re-examine classroom teaching.
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