九年级化学片段教学的设计与展示浅析——以沪教版《化学》教材九年级上册“认识化学式及其意义”为例

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以2012沪教版《化学》教材上册《3.3物质的组成》中“化学式反应物质的组成”为例来谈谈怎么设计片段教学.
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摘 要:作者在实际教学过程中发现学生在解决天体运动问题的过程中难度较大,思路不清晰,找不到切入点,简单问题复杂化。本文将针对天体运动的问题总结四大难点题型的分析,希望对学生理清解题思路有些帮助。  关键词:万有引力;同步卫星;近地卫星;线速度;变轨  分析:近地卫星和同步卫星都是地球卫星,都满足万有引力提供向心力。比如可以用GMmr2=mv2r比较二者的线速度大小。其他物理量亦是如此。同步卫星和地
摘 要:十年栽树,百年育人。教育是一个国家培养人才的保障,也是一个国家兴旺发达的不竭动力之源,而初中生物是一门以科学实践为主的、以提升学生的实践能力为主要教学目标的学科,而且,初中阶段是初中学生逻辑思维、创新思维以及动手实践能力形成和发展的重要阶段。因此,初中生物老师应该充分利用初中生物学科的学科特点和初中学生的学习特点,提高学生的生物科学探究意识、达到初中生物教学目标,为国家培养适合时代发展需要
摘 要:牛顿第二定律是牛顿运动定律的核心.充分理解牛顿第二定律探究性试验的原理和方法,能够进一步对加深该定律的理解,本文将针对教材中牛顿第二定律探究实验的不足,提出实验改进创新的三种常见类型。  关键词:牛顿第二定律的不足;改进;创新  牛顿第二定律是牛顿运动定律的核心.也是经典力学的一个重要支柱,在力学中占有很重要的地位。在高中物理的教学过程中,作为力学与运动学的桥梁,几乎是每一年的高考试题中必
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摘 要:本文首先对初中生物教学现状进行了一定的阐述,其次针对多元化生物教学提出了四项有效策略,以期通过循环教学、学科知识融合、美育和多元化评价这些内容,为初中生物教学实践提供实质性的帮助,从而提高课堂教学质量,并提升学生的学科核心素养。  关键词:多元化;生物教学;初中;策略  随着我国综合国力的日益提高,人们的教育意识在不断增强,愈发显现了我国教育领域现有教学模式运用创新性思维实现变革的新诉求。
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摘 要:科学探究是一种重要的学习方式,对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。对氢氧化钠变质的探究实际上是对酸碱盐性质的应用。通过教学设计中酸碱盐性质的对比,形成知识网络。化学课程标准中要求知道酸碱的主要性质,建议通过实验探究酸碱的主要性质。  关键词:化学;教学;定性;定量  以下是对NaOH变质探究的二次次课堂教学设计及反思。  教学设计一  (一) 教学流程  探究一:利用实验装置对NaOH