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幼儿是祖国的未来。幼儿时期，孩子的自我意识逐步形成并不断发展，是自信心形成的关键时期。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“要为每一位幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。”那么，怎样培养孩子自信心呢——那就需要老师以博大无私的爱心，切实采取多种方式培养呵护幼儿的自信心。
营造环境 树立信心
老师不能给孩子一种居高临下的感觉，我们要让他们感觉到他们与我们是平等的师生、伙伴关系。老师一个鼓励的眼神、一句赞美的话、一个温馨的动作，都能为幼儿营造自由、宽松、和谐的心理环境。今年我教小班舞蹈，其中有一位小女孩名叫佳佳，也许是对我不熟悉，连续几天她都没有跳舞，而是呆呆地站在那里看着，每次我都和蔼地鼓励她，可她还是一动不动地站在那里。经过一段时间的观察，我发现佳佳是一个自信心不强的孩子，于是我尽量教一些需要伙伴合作的舞蹈，让她与其他孩子融为一体，果然她跳得很好，于是我在全体幼儿面前表扬了她。“瞧，佳佳跳得多棒呀，像个舞蹈家了。”开始的时候她还不好意思，可渐渐地我發现佳佳变了，不再回避我的眼神，变得敢在集体面前表现自己了，佳佳终于变得自信了。
创造机会 赢得自信
培养幼儿自信心的必要条件是让幼儿能经常获得成功的体验。因此，老师要善于对他们的进步和成功给予赞赏和鼓励，充分利用各种途径，让他们获得更多的成功，从而积累积极的情感体验。因此，在幼儿园，老师可以鼓励孩子做一些事情，比如帮老师整理图书和玩具，帮老师擦桌子等。一开始老师不能给孩子定过高的要求，如果难度过高，超出了孩子的能力范围，孩子肯定办不好，不会使自尊受到打击，觉得自己不行，从而害怕尝试。越不尝试，越不能成功，越不成功就越有挫败感，最后就会打击孩子的自信心。老师定的目标要让孩子们“跳一跳”就能够得着，让孩子从成功中增加自信。
赏识鼓励 增强自信
有位教育家说过：“赏识带来愉快，愉快导致兴趣，兴趣带来干劲，干劲带来成就，成就带来自信，自信带来更大的成就”。“赏识”这股无形的力量在孩子成长的道路上起着巨大的推动作用。
我们经常听见父母对孩子说：“你怎么这么笨，什么事也做不好，你和别人比比，差别怎么就那么大呢？”“我家小孩太胆小了，真没用哦……”也经常看见父母在众人面前打骂孩子。试问，这样的斥责怎么能让孩子自信呢？众所周知，这样的教育往往会适得其反：孩子会越来越胆小，遇到事情不敢尝试，也不愿意去试，有的甚至产生逆反心理，越来越不听话。渐渐地孩子就会越来越没有自信。因此我们要多赏识、赞扬孩子，让孩子知道自己是可以的。
记得我给孩子们讲过绘本《野兔飞比》的故事。故事的大概内容是飞比有两个哥哥，飞比的哥哥比他跑得快，他总是落在最后面，哥哥们经常取笑飞比。于是，飞比向熊爷爷请求帮助。熊爷爷并没有嘲笑他，而是对他说：“你要对自己大声说，我是世界上跑得最快的野兔，只要相信自己，总有一天你能做到。”飞比在熊爷爷的鼓励下不断努力，不断进步，最后在比赛中超越了他的哥哥们。这个故事告诉我们，孩子在成长的过程中，总会遇到许多的困难和挫折，关键是看父母和老师怎么帮助孩子树立自信，给孩子精神的力量。那就是多多的鼓励，多多的肯定和多多的支持。让孩子记住这句话——“只要相信自己，总有一天我能做到。”
家园配合 培养自信
家长和老师要相信孩子虽小但是具备巨大的学习和发展潜力。部分父母会包办幼儿的一切。其实对于穿衣服、自己吃饭、自己整理玩具等事情，孩子到一定年龄是可以独立完成的。可父母就怕孩子做得不好，而越帮越忙。父母剥夺孩子的学习主动权，久而久之让孩子养成了怕做、怕想的坏习惯，慢慢地就会变得不自信。其实孩子都没有尝试过，你又怎么知道孩子不行呢？就算孩子做得不好，我们也要耐心指导他们，孩子有了失败的经验后，离成功还远吗？让孩子自己的事情自己做，这样不仅能锻炼孩子的动手能力，还可让孩子从中获得自信，确信“我能行”“我真棒”。
当然，我们在培养孩子自信的同时，还要教孩子怎样面对失败，让孩子懂得遇到困难要动脑筋思考，不怕挫折和失败，这样孩子会逐渐形成向困难挑战的信心和勇气，增强自信。老师和家长要共同将爱形成一种合力，为孩子插上一对自信的翅膀，让他们不畏风雨、冲破乌云，在广博的蓝天展翅翱翔。
（作者单位：江苏省扬州市机关第一幼儿园）
营造环境 树立信心
老师不能给孩子一种居高临下的感觉，我们要让他们感觉到他们与我们是平等的师生、伙伴关系。老师一个鼓励的眼神、一句赞美的话、一个温馨的动作，都能为幼儿营造自由、宽松、和谐的心理环境。今年我教小班舞蹈，其中有一位小女孩名叫佳佳，也许是对我不熟悉，连续几天她都没有跳舞，而是呆呆地站在那里看着，每次我都和蔼地鼓励她，可她还是一动不动地站在那里。经过一段时间的观察，我发现佳佳是一个自信心不强的孩子，于是我尽量教一些需要伙伴合作的舞蹈，让她与其他孩子融为一体，果然她跳得很好，于是我在全体幼儿面前表扬了她。“瞧，佳佳跳得多棒呀，像个舞蹈家了。”开始的时候她还不好意思，可渐渐地我發现佳佳变了，不再回避我的眼神，变得敢在集体面前表现自己了，佳佳终于变得自信了。
创造机会 赢得自信
培养幼儿自信心的必要条件是让幼儿能经常获得成功的体验。因此，老师要善于对他们的进步和成功给予赞赏和鼓励，充分利用各种途径，让他们获得更多的成功，从而积累积极的情感体验。因此，在幼儿园，老师可以鼓励孩子做一些事情，比如帮老师整理图书和玩具，帮老师擦桌子等。一开始老师不能给孩子定过高的要求，如果难度过高，超出了孩子的能力范围，孩子肯定办不好，不会使自尊受到打击，觉得自己不行，从而害怕尝试。越不尝试，越不能成功，越不成功就越有挫败感，最后就会打击孩子的自信心。老师定的目标要让孩子们“跳一跳”就能够得着，让孩子从成功中增加自信。
赏识鼓励 增强自信
有位教育家说过：“赏识带来愉快，愉快导致兴趣，兴趣带来干劲，干劲带来成就，成就带来自信，自信带来更大的成就”。“赏识”这股无形的力量在孩子成长的道路上起着巨大的推动作用。
我们经常听见父母对孩子说：“你怎么这么笨，什么事也做不好，你和别人比比，差别怎么就那么大呢？”“我家小孩太胆小了，真没用哦……”也经常看见父母在众人面前打骂孩子。试问，这样的斥责怎么能让孩子自信呢？众所周知，这样的教育往往会适得其反：孩子会越来越胆小，遇到事情不敢尝试，也不愿意去试，有的甚至产生逆反心理，越来越不听话。渐渐地孩子就会越来越没有自信。因此我们要多赏识、赞扬孩子，让孩子知道自己是可以的。
记得我给孩子们讲过绘本《野兔飞比》的故事。故事的大概内容是飞比有两个哥哥，飞比的哥哥比他跑得快，他总是落在最后面，哥哥们经常取笑飞比。于是，飞比向熊爷爷请求帮助。熊爷爷并没有嘲笑他，而是对他说：“你要对自己大声说，我是世界上跑得最快的野兔，只要相信自己，总有一天你能做到。”飞比在熊爷爷的鼓励下不断努力，不断进步，最后在比赛中超越了他的哥哥们。这个故事告诉我们，孩子在成长的过程中，总会遇到许多的困难和挫折，关键是看父母和老师怎么帮助孩子树立自信，给孩子精神的力量。那就是多多的鼓励，多多的肯定和多多的支持。让孩子记住这句话——“只要相信自己，总有一天我能做到。”
家园配合 培养自信
家长和老师要相信孩子虽小但是具备巨大的学习和发展潜力。部分父母会包办幼儿的一切。其实对于穿衣服、自己吃饭、自己整理玩具等事情，孩子到一定年龄是可以独立完成的。可父母就怕孩子做得不好，而越帮越忙。父母剥夺孩子的学习主动权，久而久之让孩子养成了怕做、怕想的坏习惯，慢慢地就会变得不自信。其实孩子都没有尝试过，你又怎么知道孩子不行呢？就算孩子做得不好，我们也要耐心指导他们，孩子有了失败的经验后，离成功还远吗？让孩子自己的事情自己做，这样不仅能锻炼孩子的动手能力，还可让孩子从中获得自信，确信“我能行”“我真棒”。
当然，我们在培养孩子自信的同时，还要教孩子怎样面对失败，让孩子懂得遇到困难要动脑筋思考，不怕挫折和失败，这样孩子会逐渐形成向困难挑战的信心和勇气，增强自信。老师和家长要共同将爱形成一种合力，为孩子插上一对自信的翅膀，让他们不畏风雨、冲破乌云，在广博的蓝天展翅翱翔。
（作者单位：江苏省扬州市机关第一幼儿园）