浅谈电教媒体在初中数学教学中培养学生创新能力的作用

来源 :中小学电教(下半月) | 被引量 : 0次 | 上传用户:kaixin314159
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”在数学教学中,以引导学生探索为目的,恰当、巧妙地利用音乐、音像、幻灯、多媒体等电教手段,使情、境、理熔于一炉,把教师的“导”与学生的“探”有机地结合起来,和谐地进行教学,不断培养学生的创新能 Comrade Jiang Zemin pointed out: “Innovation is the soul of a nation's progress and an inexhaustible motive force for the country's prosperity and development.” In mathematics teaching, it is necessary to use music, audio-visual, slideshows, multimedia, etc. properly and skillfully in guiding students to explore Audio-visual means to make the situation, the environment, melting in a furnace, the teacher's “guide” and students “exploration ” organically combine teaching in a harmonious manner, and constantly cultivate students' innovative energy
其他文献
通律师:我与丈夫结婚时,他的父母给他盖了一套房子。婚后,房子一直由我俩居住。如今,我和丈夫因为感情破裂,双方协商后同意离婚。但是,我想到自己离婚后无处居住,会对生活造
深秋了,田野里一朵花也没有了,一只可怜的小蜜蜂嗡嗡地到处飞,也找不到一点儿可吃的东西。小蜜蜂误打误撞飞到了一户农家的院子里。院子里空荡荡的,小蜜蜂有点失望了。忽然它
话2005. 1故事作文D 天下最出色最有名的快刀手,今天都来到了华山脚下的磨刀坪。他们是接到了武林中享有极高威望的老前辈“驼背叟〔sǒu〕”的飞鸽传书,连夜赶到这里来的
思维是人脑对客观事物的一种概括的、间接的反映,是客观事物的本质和规律的反映。青少年时期,主要是以经验型为主的抽象逻辑思维。数学是一门思维性很强的学科。作为教师要有
每个人心中都有一个太阳,它温暖着我们,滋润着我们,为我们照亮人生前进的方向……  这六年来,我一直沐浴在阳光下,母校是爱的港湾,是我成长的地方。回首那漫漫求学路,我清楚的记得在校园里,和老师、同学一起学习,一起游戏的美好时光。  记得,今年的“六一”儿童节,是我小学生涯的最后一次节日。学校要举行隆重、盛大的文艺汇演,要求每班表演一个节目,那是我过得最快乐的一个儿童节。那时我们同学聚集在一起排练节目
BPD致XEM2细胞DNA加合物水平的检测 Detection of DNA adducts in XEM2 cells induced by BPD
图为漫画《荒唐的伴侣》,图中人物左侧的新郎是纳粹头子希特勒.右侧的新娘是苏联领导人斯大林,左下方是婚礼蛋糕,上面的图案是纳粹党徽和苏联共产党党徽。该漫画意在讽刺苏
sēnlínliláileyìzhīhēidàxiónɡ森林里,来了一只黑大熊。hāwǒyàodānɡdàwánɡwǒlìqidàshuídōuděipàwǒhēidà“哈,我要当大王!我力气大,谁都得怕我!”
期刊
上月初,我与丈夫进城调货准备返回时,恰逢同乡周某驾车回家。周某把车停在我们身旁打招呼,我们老远就闻到他喷出的一股酒气,知道他刚饮过酒并有一定醉意,所以对搭不搭乘他的
问:几天前因看管不善,我家的几头牛跑出牛圈。因牛在邻村的一家人地里吃秸秆,就被那家人拉回了他们家。当我去要牛时,那家人说我家的牛吃了他家地里的秸秆,要我赔钱。我只同