【摘 要】
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目的探讨参与式教学法在中医护理实训教学中的应用效果。方法随机抽取2017级本科护理专业4个班的学生,将其分为对照组和实验组。对照组采用传统教学法,实验组采用参与式教学
【基金项目】
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2018年度辽宁中医药大学校级教学改革项目“对分课堂在《中医护理学》课程教学中的改革研究与实践”(LZNZYJG2018107)
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目的探讨参与式教学法在中医护理实训教学中的应用效果。方法随机抽取2017级本科护理专业4个班的学生,将其分为对照组和实验组。对照组采用传统教学法,实验组采用参与式教学法,比较两组考核成绩和问卷调查结果。结果两组考核成绩比较,实验组优秀率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组问卷调查结果显示,实验组教学效果明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论参与式教学能有效提高学生中医护理技术掌握程度与主动学习能力,教学效果好,值得在中医护理实训教学中推广。
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