【摘 要】
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在新课程教学背景下,我们如何实施地理教学才能提高课堂效率?笔者总结如下几点:rn一、提高学生学习地理的积极性rn由于初中学生年龄小、活泼好动、注意力容易分散,故上课的过
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在新课程教学背景下,我们如何实施地理教学才能提高课堂效率?笔者总结如下几点:rn一、提高学生学习地理的积极性rn由于初中学生年龄小、活泼好动、注意力容易分散,故上课的过程中讲解理论的时间不宜过长、难度不宜过大,否则会造成老师领着几个学生在动,大多数学生不是不动就是乱动.可适当精选一些优美的民族音乐和风光片作为欣赏和调剂.在选材的过程中要力求有鲜明特色,画面优美,解说风趣,使学生喜闻乐见.太正统古板的介绍片一般不宜选播,否则既费时间,效果又不佳.另外在看之前一定要提出一些思考性的问题写在黑板上或投影片上,让学生带着问题去收听收看,时间最好控制在15分钟以内,否则有学生就会坐不住,注意力分散.再则,音乐、片源可以来自学校的电化教室、教师自己搜集,也可发动学生一道来搜集,以扩大资料来源,提高学生参与课堂教学的积极性.过去我们主要搞过一些课堂5分钟地理知识介绍,但形式比较单一,加上学生水平参差不齐,效果并不理想.细细想来,学生的能力也是多方面的,不是每个学生都是优秀的导游和演讲家,不妨把多样的表演引入地理课堂.在讲国家地理时,可分别请一些同学事先准备好熟知的一些国家的主要地形、气候、河流、物产、城市、工业产品、娱乐风俗等常识,然后讲给其他同学听.
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