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美国公立学校多元化日趋明显，形成了“数字启机”，这种“危机”必须促使教师有效教育少数民族学生。因此教师教育和多秀文化教育合二为一，建立了一个新领域—多元支化教师教育。多元文化教师教育在实践经验和理论教育部分力求平衡，本文探讨了一系列实习方式、实地实习、服务性学习、现实性的途径。通过对几种实习方式的探讨，总结了多元文化背景下实习方式应遵循的原则。