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把握语文学科丰富的人文内涵实现学科育人,是语文课程的根本目标之一。我们要针对低年级学生的身心特点与认知规律,借力具体故事增进学生理解、创设情境丰富学生体验、连线生活实现经验移情、语用迁移促进情感表达。
习文悟理,体验长情——低年级语文学科德育的教学思考与实践
【摘 要】
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把握语文学科丰富的人文内涵实现学科育人,是语文课程的根本目标之一。我们要针对低年级学生的身心特点与认知规律,借力具体故事增进学生理解、创设情境丰富学生体验、连线生
【机 构】
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江苏海门市第一实验小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2020年35期
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