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摘 要：本文从三个方面谈论如何构建高效的中学政治课堂模式问题。笔者认为，要构建高效的政治课堂模式，教师就要对学生有浓厚的热爱之情；要加强自身修养，提高业务素质；要注重课堂设计，讲究教学艺术。
关键词：政治教学；高效课堂；构建
当前，由于中学政治课教材内容有些抽象乏味，学生学习动机不明，兴趣不浓，因而教学效率低下，难以达到提高学生智育水平和德育水平的双重教学目的。政治教师应如何改变这种教学状况，构建高效的政治课堂模式呢？
一、构建高效的政治课堂模式，教师必须有浓厚的爱生之情
我国近代教育家夏丏尊先生说：“教育之没有感情，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不成其为池塘，没有爱就没有教育。”教师只有以浓厚的爱生之情，崇高的职业道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量。教师只有以发自内心的真情实感去关心学生学习，感染学生行为，学生才能在感情上与教师产生共鸣，才会喜欢听教师讲课。学生爱听教师的讲课，教学效率自然也就提高了。
二、构建高效的政治课堂模式，教师要加强自身修养，提高业务素质
（1）教师要有崇高的思想政治品德。有一位英国名人说：“榜样具有良好的感染力。”政治教师在引导学生形成正确的人生观、价值观的过程中，要以身作则，起到表率作用。教师只有严格要求自己，为人师表，学生才有榜样可学。因此，一位合格的政治教师，必须有高尚的政治品德，必须为人正直，树立正确的人生观、价值观，用自身的魅力感染学生，面对眼前的享乐主义、拜金主义、不正之风，需经得起诱惑，不为所动。
（2）教师要有丰富的政治理论知识。我国古代文学家韩愈在《师说》中有这样一句话：“师者，所以传道受业解惑也。”教师若没有丰富的理论知识，怎样给学生解惑呢？所以教师必须认真研究教材，关注新闻热点，掌握丰富的专业知识。力求孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。教师既要有精深的专业知识，又要有坚实的理论功底和较强的业务能力。只有这样，讲课才能旁征博引，深入浅出，学生才能自觉吸收教学内容。
三、构建高效的政治课堂模式，教师要注重课堂设计，讲究教学艺术
（1）制订适中的教学目标，增强学生学习兴趣。教学目标是学生在具体的教学活动中所要达到的预期效果。它是课堂教学的指南针，也是衡量教学任务是否完成的标准。教学目标的设计要符合学生实际，设计的标准应该是每一位学生经过自己努力能够达到的。教师要研究教材内容和学生实际的情况，定出适中的三维教学目标，教学中让学生通过适当的努力就能达到，从而增强学生的学习兴趣。
（2）丰富教育教学方法，提高教育教学质量。 教师在课堂教学中，要改变“一言堂”的现象，在梳通教材内容的基础上，从社会生活中广泛搜集与教材内容有关的现实材料，运用丰富的教学方法，激发学生学习的兴趣。如讲中学生的恋爱观“与异性如何交往”的课题时，可结合学生中存在的典型事例，召开讨论会，让学生分清是非。教师还可以根据教材内容的特点，通过知识竞答、社会调查、讲故事等教学方法。教师只有运用多种教学方法，才能激发学生浓厚的学习兴趣，才能取得最好的课堂效果。
（3）引导学生自主学习，发挥学生主体作用。在教学中，教师要积极引导学生自主学习，让学生主动探索难以理解的问题。自主学习，有利于学生不断增强持久的学习欲望和吸收道德知识的愿望，提高自我成长的需求。教师要指导学生自主学习，要求他们多动手，勤动脑。首先，要求学生做好预习，找出自己不理解的内容，明确自己的薄弱环节，从而在课堂上集中精力听讲，更好地理解课堂内容。其次，在课堂上，对自主学习和教师讲授中遇到的问题，要求学生主动提出，当面解决，不留死角。课后让学生及时复习，巩固所学知识，形成自主学习的习惯，发挥学生的主体作用。
构建高效的课堂模式，就是说教师在课堂45分钟内最大限度地完成教学任务，实现育人的目的，在有限的时间内最大限度地实现教育教学目的，以求得课堂教学效率的最大化。
（作者单位：甘肃省临夏县教育局教研室）
关键词：政治教学；高效课堂；构建
当前，由于中学政治课教材内容有些抽象乏味，学生学习动机不明，兴趣不浓，因而教学效率低下，难以达到提高学生智育水平和德育水平的双重教学目的。政治教师应如何改变这种教学状况，构建高效的政治课堂模式呢？
一、构建高效的政治课堂模式，教师必须有浓厚的爱生之情
我国近代教育家夏丏尊先生说：“教育之没有感情，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不成其为池塘，没有爱就没有教育。”教师只有以浓厚的爱生之情，崇高的职业道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量。教师只有以发自内心的真情实感去关心学生学习，感染学生行为，学生才能在感情上与教师产生共鸣，才会喜欢听教师讲课。学生爱听教师的讲课，教学效率自然也就提高了。
二、构建高效的政治课堂模式，教师要加强自身修养，提高业务素质
（1）教师要有崇高的思想政治品德。有一位英国名人说：“榜样具有良好的感染力。”政治教师在引导学生形成正确的人生观、价值观的过程中，要以身作则，起到表率作用。教师只有严格要求自己，为人师表，学生才有榜样可学。因此，一位合格的政治教师，必须有高尚的政治品德，必须为人正直，树立正确的人生观、价值观，用自身的魅力感染学生，面对眼前的享乐主义、拜金主义、不正之风，需经得起诱惑，不为所动。
（2）教师要有丰富的政治理论知识。我国古代文学家韩愈在《师说》中有这样一句话：“师者，所以传道受业解惑也。”教师若没有丰富的理论知识，怎样给学生解惑呢？所以教师必须认真研究教材，关注新闻热点，掌握丰富的专业知识。力求孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。教师既要有精深的专业知识，又要有坚实的理论功底和较强的业务能力。只有这样，讲课才能旁征博引，深入浅出，学生才能自觉吸收教学内容。
三、构建高效的政治课堂模式，教师要注重课堂设计，讲究教学艺术
（1）制订适中的教学目标，增强学生学习兴趣。教学目标是学生在具体的教学活动中所要达到的预期效果。它是课堂教学的指南针，也是衡量教学任务是否完成的标准。教学目标的设计要符合学生实际，设计的标准应该是每一位学生经过自己努力能够达到的。教师要研究教材内容和学生实际的情况，定出适中的三维教学目标，教学中让学生通过适当的努力就能达到，从而增强学生的学习兴趣。
（2）丰富教育教学方法，提高教育教学质量。 教师在课堂教学中，要改变“一言堂”的现象，在梳通教材内容的基础上，从社会生活中广泛搜集与教材内容有关的现实材料，运用丰富的教学方法，激发学生学习的兴趣。如讲中学生的恋爱观“与异性如何交往”的课题时，可结合学生中存在的典型事例，召开讨论会，让学生分清是非。教师还可以根据教材内容的特点，通过知识竞答、社会调查、讲故事等教学方法。教师只有运用多种教学方法，才能激发学生浓厚的学习兴趣，才能取得最好的课堂效果。
（3）引导学生自主学习，发挥学生主体作用。在教学中，教师要积极引导学生自主学习，让学生主动探索难以理解的问题。自主学习，有利于学生不断增强持久的学习欲望和吸收道德知识的愿望，提高自我成长的需求。教师要指导学生自主学习，要求他们多动手，勤动脑。首先，要求学生做好预习，找出自己不理解的内容，明确自己的薄弱环节，从而在课堂上集中精力听讲，更好地理解课堂内容。其次，在课堂上，对自主学习和教师讲授中遇到的问题，要求学生主动提出，当面解决，不留死角。课后让学生及时复习，巩固所学知识，形成自主学习的习惯，发挥学生的主体作用。
构建高效的课堂模式，就是说教师在课堂45分钟内最大限度地完成教学任务，实现育人的目的，在有限的时间内最大限度地实现教育教学目的，以求得课堂教学效率的最大化。
（作者单位：甘肃省临夏县教育局教研室）