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[目的]探讨义诊实践法在社区护理教学中的应用效果。[方法]以我校2012级1个本科班学生40人为研究对象,随机分为两组,每组20人,对照组采用传统教学法,观察组采用义诊实践法进行教学。[结果]对照组与观察组在研究前知识问卷评分差异无统计学意义（P〉0.05）;干预后知识问卷评分差异有统计学意义,设计项目差异有统计学意义,最后考试成绩差异有统计学意义（P〈0.05）。[结论]义诊实践法教学效果优于传统教学法。