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随着我国高职院校的不断扩招，高职生的就业问题日益凸显出来，就业指导的重要性也日益显现，从而关于高职生的职业兴趣研究应该日趋受到重视。
一、 研究设计
查阅相关文献资料,请教该领域的专家,并结合开放式调查问卷,编写初始调查问卷, 对测问卷的数据进行因素分析和信度分析,进一步优化题项,形成高职生职业兴趣正式问卷.
（一）发放开放式调查问卷
由于活动是较为客观的个人行为描述,一般不容易引起歧义,所以在开放式调查问卷上主要是让被调查者写出自己最喜欢的“职业活动”和“日常参加的课余活动”。调查对象为常州6所在读80名高职学生,其中38个男生,42个女生,涉及到各类专业.
（二）纬度设计
在参照以往相关研究的基础上,并结合开放式调查结果,本研究认为,当代高职生的职业兴趣应当包括一下纬度:(1)社会型;(2)艺术型;(3)企业型;(4)现实型;(5)常规性;(6)研究型;(7)自然型。
（三）项目设计
根据确定的7个纬度, 并结合开放式调查结果,采取自编的形式,编制一份“高职生职业兴趣调查问卷(初测)”。问卷包括40个项目,采用五点量表记分法,“5”表示非常喜欢；“4”表示喜欢；“3”表示无所谓；“2”表示不喜欢；“1”非常不喜欢。
二、试测过程
试测阶段主要试在读的高职生100名,其中男生48名,女生52名;文科53名,理工科47名.共收到有效问卷72份.
对试测结果进行因素分析,对各类别项目进行整理,适当进行删减,重命名等从而形成“高职生职业兴趣调查问卷”。
三、 施测过程
（一） 样本来源
施测阶段主要试在读的高职生600名,其中男生321名,女生279名;文科287名,理工科313名。共收到有效问卷454份。
（二） 因素分析
1、 因素分析的适用性
对“高职生职业兴趣调查问卷”中的40个项目进行探索性因素分析，其中KMO值为.821 }， Barlett检验的xa值为4591.314 }P<.000，表明样本适合进行因素分析。
2、第一次因素分析
为了从结构效度方面考察问卷项目的有效性，本文采用主成份分析(Principal ComponentAnalysis)和方差正交旋转(Varimax with Kaiser Normalization)方法，对问卷的40个项目进行了第一次因素分析，利用SPSS13.0进行统计处理。从40个项目中抽取因素，其中特征值大于1的因素共有7个，解释总变异量的80.845%(见表1)。
（三）信度分析
在信度分析中，主要考察6个分量表之间的相关和各个分量表的内部一致性。
1、 分量表之间的相关
首先来看各分量表以及分量表和总量表之间的相关。六个分量表之间的相关介于.126-.377之间，皆达到.Ol的显著水平，其相关情形属于中低正相关，显示这些分量表的方向比较一致，但彼此独立。
分量表和总量表之间的相关介于.463-.645之间，达到.04的显著水平，呈现中高度正相关，显示各分量表与整体概念相当一致。
2、 分量表的内部一致性检验
每个分量表的内部一致性检验，即对每个项目分数和它所在分量表的的总分做相关分析(见下表)分析结果表明相关都很显著，达到.01的显著水平，说明每个分量表内部一致性较好。
（四）效度分析
前文因素分析的结果说明因素结构清晰，具有较好的结构效度。
四、结果分析与讨论
本研究通过自编职业兴趣调查问卷，对454名在校高职生进行调查，由此数据进行分析得出的结果为:当代高职生的职业兴趣可分为七种，分别为：(1)社会型；(2)艺术型；(3)企业型；(4)现实型；(5)常规性；(6)研究型；(7)自然型。
随着社会的发展，社会不同阶段有着不同的时代特征，职业兴趣的分类及结构值得继续研究，尤其是在中国文化背景下，在时代发展中去进行研究。
一、 研究设计
查阅相关文献资料,请教该领域的专家,并结合开放式调查问卷,编写初始调查问卷, 对测问卷的数据进行因素分析和信度分析,进一步优化题项,形成高职生职业兴趣正式问卷.
（一）发放开放式调查问卷
由于活动是较为客观的个人行为描述,一般不容易引起歧义,所以在开放式调查问卷上主要是让被调查者写出自己最喜欢的“职业活动”和“日常参加的课余活动”。调查对象为常州6所在读80名高职学生,其中38个男生,42个女生,涉及到各类专业.
（二）纬度设计
在参照以往相关研究的基础上,并结合开放式调查结果,本研究认为,当代高职生的职业兴趣应当包括一下纬度:(1)社会型;(2)艺术型;(3)企业型;(4)现实型;(5)常规性;(6)研究型;(7)自然型。
（三）项目设计
根据确定的7个纬度, 并结合开放式调查结果,采取自编的形式,编制一份“高职生职业兴趣调查问卷(初测)”。问卷包括40个项目,采用五点量表记分法,“5”表示非常喜欢；“4”表示喜欢；“3”表示无所谓；“2”表示不喜欢；“1”非常不喜欢。
二、试测过程
试测阶段主要试在读的高职生100名,其中男生48名,女生52名;文科53名,理工科47名.共收到有效问卷72份.
对试测结果进行因素分析,对各类别项目进行整理,适当进行删减,重命名等从而形成“高职生职业兴趣调查问卷”。
三、 施测过程
（一） 样本来源
施测阶段主要试在读的高职生600名,其中男生321名,女生279名;文科287名,理工科313名。共收到有效问卷454份。
（二） 因素分析
1、 因素分析的适用性
对“高职生职业兴趣调查问卷”中的40个项目进行探索性因素分析，其中KMO值为.821 }， Barlett检验的xa值为4591.314 }P<.000，表明样本适合进行因素分析。
2、第一次因素分析
为了从结构效度方面考察问卷项目的有效性，本文采用主成份分析(Principal ComponentAnalysis)和方差正交旋转(Varimax with Kaiser Normalization)方法，对问卷的40个项目进行了第一次因素分析，利用SPSS13.0进行统计处理。从40个项目中抽取因素，其中特征值大于1的因素共有7个，解释总变异量的80.845%(见表1)。
（三）信度分析
在信度分析中，主要考察6个分量表之间的相关和各个分量表的内部一致性。
1、 分量表之间的相关
首先来看各分量表以及分量表和总量表之间的相关。六个分量表之间的相关介于.126-.377之间，皆达到.Ol的显著水平，其相关情形属于中低正相关，显示这些分量表的方向比较一致，但彼此独立。
分量表和总量表之间的相关介于.463-.645之间，达到.04的显著水平，呈现中高度正相关，显示各分量表与整体概念相当一致。
2、 分量表的内部一致性检验
每个分量表的内部一致性检验，即对每个项目分数和它所在分量表的的总分做相关分析(见下表)分析结果表明相关都很显著，达到.01的显著水平，说明每个分量表内部一致性较好。
（四）效度分析
前文因素分析的结果说明因素结构清晰，具有较好的结构效度。
四、结果分析与讨论
本研究通过自编职业兴趣调查问卷，对454名在校高职生进行调查，由此数据进行分析得出的结果为:当代高职生的职业兴趣可分为七种，分别为：(1)社会型；(2)艺术型；(3)企业型；(4)现实型；(5)常规性；(6)研究型；(7)自然型。
随着社会的发展，社会不同阶段有着不同的时代特征，职业兴趣的分类及结构值得继续研究，尤其是在中国文化背景下，在时代发展中去进行研究。