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流行音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的一种体现,有助于扩大学生音乐文化视野,促进学生对音乐的体验与感受。本研究对人教版初中音乐教材进行研读归类,对江苏省徐州市区的三所初级中学的师生进行问卷调查,并运用SPSS20.0对所得到的数据进行分析,结果显示这三所初中音乐课堂流行音乐教学效果不尽如人意。进而提出多方面的改进建议,以求为进一步提升与调查对象相近的同类学校的音乐课堂中流行音乐的教学效果提供重要参考价值。