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随着新课改的不断深入，教育教学理念也随之发生改变，教师从单纯的知识传授者变为学生自主学习的组织者、引导者与合作者。信息技术新课程教育目标主重培养学生信息综合处理能力、创新能力、合作精神与语言表达交流能力。教育者需要给学生提供自主探索的空间，为学生营造宽松和谐的氛围，从而调动学生学习信息技术的积极性、主动性和创造性。而这些给机房管理人员带来严峻挑战，在管理过程中需要积极地发现问题并及时完善解决，以保证课堂正常的上课秩序。
我所在学校机房配有60台学生机和一台教师机，安装的系统软件是windows2000，每台学生机都配有一块五合一多功能网卡。主要影响机房教学环境的系统因素有：①删改系统文件。学生的好奇心很强，对系统文件的删改造成系统瘫痪。②方便的输入设备。每台学生机都带有光驱与两个前置的USB接口，这些都给学生向电脑中拷贝不必要的软件提供了方便。③软件共享。课堂上学生私自安装游戏或其它与教学无关的软件，却将它们共享，影响课堂教学。想维持良好的课堂秩序与保证课堂教学效果很困难，稍有放松就会使教学无法正常进行。因此，我通过多年的学习与摸索，对学生机进行多种相应设置，以限制个别学生破坏教学系统，促使学生充分利用课堂时间系统学习信息技术知识。具体进行如下管理：
1 保护并隐藏系统盘机房学生机的硬盘有两个分区，一个是存放系统文件及应用软件的分区，另一个是存放资料的分区。为了限制个别学生利用光驱向机器内拷贝与教学无关甚至影响课堂教学的软件，我首先将这两个分区通过保护卡保护；然后又将C：驱通过修改注册表隐藏。
2 隐藏网上邻居图标因为每台机器都配有光驱，所以在学生玩游戏时，很难发现是哪台机器上的光驱中有光盘。为了限制游戏在局域网上传播，我通过隐藏网上邻居图标来达到目的，同样是利用修改注册表来完成。3
限制使用输入设备隐藏网上邻居图标法在短时间内确实起到了一定的作用。不过没多久，我便在课堂上又发现有游戏在机房内传播，通过细观察发现是学生通过执行：“开始”菜单中的“运行……”命令来打开对方的IP地址或计算机名来完成的。看来只有限制输入设备，才能彻底解决问题。
首先，最直接也是最便利的输入设备便是光驱。起初想到的是最笨也是釜底抽薪的办法就是拆开机箱盖拨掉光驱数据线，而后再逐台上好盖，置回原处，但学生机有60台，工作量太大而且不科学。为解决光驱问题，我查阅很多相关资料。有一次，在《中国电脑教育报》上有一则介绍解决光驱的方法，是通过修改msconfig中config选项相关设置来完成的。我用相应的方法在Win98和Winxp系统下试验成功，但在Win2000系统下却行不通。苦思多日突发灵感：修改注册表可以隐藏硬盘分区，是否用相同的办法也可隐藏光驱?于是我看清光驱盘符，计算出对应的数据，打开注册表进行尝试，竟然一举成功。但问题是C：驱必须放开，因两个相同键名不能在同一目录下同时存在。而又不甘心C：驱放开，那么能否将C：驱与光驱同时隐藏?包着试试看的想法，我将不相邻的C：驱与光驱对应的数据相加，修改对应的键值，收到了令人满意的结果。
其次，再通过对COMS进行相关参数设置限制USB接口的使用。
当然，以上这几项设置还需要借助于密码保护管理，才能收到更好的效果。如：存放系统硬件参数的BIOS、硬盘还原卡的各项参数设置管理等。总之，凡是能修改系统软硬件资源的各个“进口”，最好都用密码将它们“封好”，以免前功尽弃。另外，对于没有硬盘还原卡的机房，还需要借助其它工具软件，才能省时有效地维护系统。如ghost软件就是机房维护中常用的一款优秀的克隆工具软件。
通过以上措施，影响信息技术课堂教学的几个系统因素得到了有效控制，因而为信息技术课堂教学创造了良好的教学环境。正常的课堂教学秩序得到了很好的维护，有效地提高了教师的课堂教学效果和学生的课堂学习效率。另外，机房机器故障率明显降低，减轻了教师维护管理机房的负担。同时，教师的技术在与学生进行周旋的过程中得到了锻炼与提高。
我所在学校机房配有60台学生机和一台教师机，安装的系统软件是windows2000，每台学生机都配有一块五合一多功能网卡。主要影响机房教学环境的系统因素有：①删改系统文件。学生的好奇心很强，对系统文件的删改造成系统瘫痪。②方便的输入设备。每台学生机都带有光驱与两个前置的USB接口，这些都给学生向电脑中拷贝不必要的软件提供了方便。③软件共享。课堂上学生私自安装游戏或其它与教学无关的软件，却将它们共享，影响课堂教学。想维持良好的课堂秩序与保证课堂教学效果很困难，稍有放松就会使教学无法正常进行。因此，我通过多年的学习与摸索，对学生机进行多种相应设置，以限制个别学生破坏教学系统，促使学生充分利用课堂时间系统学习信息技术知识。具体进行如下管理：
1 保护并隐藏系统盘机房学生机的硬盘有两个分区，一个是存放系统文件及应用软件的分区，另一个是存放资料的分区。为了限制个别学生利用光驱向机器内拷贝与教学无关甚至影响课堂教学的软件，我首先将这两个分区通过保护卡保护；然后又将C：驱通过修改注册表隐藏。
2 隐藏网上邻居图标因为每台机器都配有光驱，所以在学生玩游戏时，很难发现是哪台机器上的光驱中有光盘。为了限制游戏在局域网上传播，我通过隐藏网上邻居图标来达到目的，同样是利用修改注册表来完成。3
限制使用输入设备隐藏网上邻居图标法在短时间内确实起到了一定的作用。不过没多久，我便在课堂上又发现有游戏在机房内传播，通过细观察发现是学生通过执行：“开始”菜单中的“运行……”命令来打开对方的IP地址或计算机名来完成的。看来只有限制输入设备，才能彻底解决问题。
首先，最直接也是最便利的输入设备便是光驱。起初想到的是最笨也是釜底抽薪的办法就是拆开机箱盖拨掉光驱数据线，而后再逐台上好盖，置回原处，但学生机有60台，工作量太大而且不科学。为解决光驱问题，我查阅很多相关资料。有一次，在《中国电脑教育报》上有一则介绍解决光驱的方法，是通过修改msconfig中config选项相关设置来完成的。我用相应的方法在Win98和Winxp系统下试验成功，但在Win2000系统下却行不通。苦思多日突发灵感：修改注册表可以隐藏硬盘分区，是否用相同的办法也可隐藏光驱?于是我看清光驱盘符，计算出对应的数据，打开注册表进行尝试，竟然一举成功。但问题是C：驱必须放开，因两个相同键名不能在同一目录下同时存在。而又不甘心C：驱放开，那么能否将C：驱与光驱同时隐藏?包着试试看的想法，我将不相邻的C：驱与光驱对应的数据相加，修改对应的键值，收到了令人满意的结果。
其次，再通过对COMS进行相关参数设置限制USB接口的使用。
当然，以上这几项设置还需要借助于密码保护管理，才能收到更好的效果。如：存放系统硬件参数的BIOS、硬盘还原卡的各项参数设置管理等。总之，凡是能修改系统软硬件资源的各个“进口”，最好都用密码将它们“封好”，以免前功尽弃。另外，对于没有硬盘还原卡的机房，还需要借助其它工具软件，才能省时有效地维护系统。如ghost软件就是机房维护中常用的一款优秀的克隆工具软件。
通过以上措施，影响信息技术课堂教学的几个系统因素得到了有效控制，因而为信息技术课堂教学创造了良好的教学环境。正常的课堂教学秩序得到了很好的维护，有效地提高了教师的课堂教学效果和学生的课堂学习效率。另外，机房机器故障率明显降低，减轻了教师维护管理机房的负担。同时，教师的技术在与学生进行周旋的过程中得到了锻炼与提高。