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高师音乐学专业担负着为我国基础音乐教育培养合格师资的重任。多年来，受传统思想束缚，高师音乐学教学改革行动迟缓。随着社会的发展，现有的人才培养模式不适应就业大环境下的社会需求，为此，笔者进行大胆设想：即由原来的传统链条一举扩展为胎教——亲子园——校外各类儿童音乐教育（舞蹈、声乐、器乐等）——校外各类青少年音乐教育——各类成人音乐教育——各类中老年音乐教育——社区音乐文化教育这样贯穿于人们一生各个阶段的新的教育链条。