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大环境有小精致
江苏省句容市崇明幼儿园占地面积约17000平方米，面对如此大的区域环境，幼儿园进行了不断探索和改造。改造后的环境体现了童真、童趣、阳光、幸福的课程理念，园内设有草坪、木粒、泥地、沙地、硬地等多种活动场地，充分满足了幼儿建构、涂鸦、运动、探究、创造、体验等游戏需要。
功能墙
崇明幼儿园充分利用墙面，把空白的墙变成孩子学习和游戏的场所，如涂鸦墙、种植墙、操作墙、触摸墙、展示墙和攀岩墙等。孩子在与墙面的互动中，学会了探究、观察、发现、记录、游戏、表达等。
童话园（山坡）
山坡是生态自然的场所，崇明幼儿园利用滑梯、废旧轮胎和山坡进行组合，增添了“传声筒”，根据孩子的需要提供支持性辅助材料，孩子们开心地玩起了野炊、滑草、悄悄话、娃娃家等游戏。
木工坊
崇明幼儿园把走廊打通，利用玻璃和钢管结合改造成现在的木工坊，为孩子提供不同的木质材料、木工工具及安全防护材料。孩子在与材料的互动中，促进了手眼协调、合作能力、创造能力的发展。
童心园（戏水池）
木桥、长笼、攀爬网满足了不同年龄段孩子的喜好，秋冬季可以在桥面上行走、攀爬，春夏天可以在戏水池里嬉戏玩耍。池里养了小鱼和植物，孩子们可以在游戏时观察大自然。这里还设有桌面玩水区，孩子可以进行有关水的科学实验，如沉浮、引水等。
童画园（艺术涂鸦区）
涂鸦区的材质不同，有黑板、亚克力板等，丰富的辅助材料让涂鸦形式更加多样化：木桩涂鸦、画板写生、畫布涂鸦、油桶涂鸦、纸筒涂鸦等，孩子们在涂鸦中尽情表达心中的故事。
足球俱乐部
作为江苏省足球特色幼儿园，崇明幼儿园本着人人参与的原则，鼓励幼儿探究足球的多种玩法，促进幼儿身体动作的协调发展，增强体质，健康成长。
童趣园（探险区）
童趣园里有“三趣”：一是结合空间（连廊、木屋、长笼、滑梯等），满足孩子探险的需要；二是根据幼儿的游戏需要，及时提供一些低结构材料，如木板、梯子、绳子、吊篮等；三是发展孩子探究、冒险、勇敢的精神。
幸福田野
在这里，每个班拥有一块体验区域，目前共种植了30多种农作物。孩子全程参与种植，精心设计班级种植区的班牌、门、小路等。“幸福田野”的活动让孩子感受到了生命科学，学会了观察发现，懂得了合作分享，丰富了生活经验。
小空间有大作为
南京市常府幼儿园占地面积约1180平方米。面对活动室空间小的问题，师幼共议，利用空中材料（线帘、绳编）、玩具柜等作为间隔，合理划分活动区域。游戏所需材料均投放在塑料盒、纸盒中，便于幼儿自由取放。
常府幼儿园的每个班级都采用“固定+移动”的方式布置活动区域，师幼充分利用阳台、楼道等场地，结合班级主题活动，共同创设环境。在此过程中，教师尊重幼儿的成长需求，保证他们自主游戏的空间，为其提供丰富的游戏材料。
常府幼儿园还积极探索并提高户外场地的使用率，确保幼儿参与户外活动。大、中班开展晨间体育锻炼，师幼共商器械选择和场地划分；小班则通过拉线的方式，划分场地，定期交换，借助大、中型游戏器械进行晨练。
“课程游戏化”实施以来，常府幼儿园积极发挥毗邻夫子庙的地域优势，开展了丰富的主题活动。师幼共同探索，创设游戏，如大1班的“小小戏曲”区域游戏，包括绘雅轩、创艺轩、书香苑、小戏坊、茶香苑等；大2班的“小小秦淮人”区域游戏，包括秦淮人家、水墨秦淮、秦淮美食街、皮影戏等。幼儿在自由开放的游戏中，表现出“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神。
江苏省句容市崇明幼儿园占地面积约17000平方米，面对如此大的区域环境，幼儿园进行了不断探索和改造。改造后的环境体现了童真、童趣、阳光、幸福的课程理念，园内设有草坪、木粒、泥地、沙地、硬地等多种活动场地，充分满足了幼儿建构、涂鸦、运动、探究、创造、体验等游戏需要。
功能墙
崇明幼儿园充分利用墙面，把空白的墙变成孩子学习和游戏的场所，如涂鸦墙、种植墙、操作墙、触摸墙、展示墙和攀岩墙等。孩子在与墙面的互动中，学会了探究、观察、发现、记录、游戏、表达等。
童话园（山坡）
山坡是生态自然的场所，崇明幼儿园利用滑梯、废旧轮胎和山坡进行组合，增添了“传声筒”，根据孩子的需要提供支持性辅助材料，孩子们开心地玩起了野炊、滑草、悄悄话、娃娃家等游戏。
木工坊
崇明幼儿园把走廊打通，利用玻璃和钢管结合改造成现在的木工坊，为孩子提供不同的木质材料、木工工具及安全防护材料。孩子在与材料的互动中，促进了手眼协调、合作能力、创造能力的发展。
童心园（戏水池）
木桥、长笼、攀爬网满足了不同年龄段孩子的喜好，秋冬季可以在桥面上行走、攀爬，春夏天可以在戏水池里嬉戏玩耍。池里养了小鱼和植物，孩子们可以在游戏时观察大自然。这里还设有桌面玩水区，孩子可以进行有关水的科学实验，如沉浮、引水等。
童画园（艺术涂鸦区）
涂鸦区的材质不同，有黑板、亚克力板等，丰富的辅助材料让涂鸦形式更加多样化：木桩涂鸦、画板写生、畫布涂鸦、油桶涂鸦、纸筒涂鸦等，孩子们在涂鸦中尽情表达心中的故事。
足球俱乐部
作为江苏省足球特色幼儿园，崇明幼儿园本着人人参与的原则，鼓励幼儿探究足球的多种玩法，促进幼儿身体动作的协调发展，增强体质，健康成长。
童趣园（探险区）
童趣园里有“三趣”：一是结合空间（连廊、木屋、长笼、滑梯等），满足孩子探险的需要；二是根据幼儿的游戏需要，及时提供一些低结构材料，如木板、梯子、绳子、吊篮等；三是发展孩子探究、冒险、勇敢的精神。
幸福田野
在这里，每个班拥有一块体验区域，目前共种植了30多种农作物。孩子全程参与种植，精心设计班级种植区的班牌、门、小路等。“幸福田野”的活动让孩子感受到了生命科学，学会了观察发现，懂得了合作分享，丰富了生活经验。
小空间有大作为
南京市常府幼儿园占地面积约1180平方米。面对活动室空间小的问题，师幼共议，利用空中材料（线帘、绳编）、玩具柜等作为间隔，合理划分活动区域。游戏所需材料均投放在塑料盒、纸盒中，便于幼儿自由取放。
常府幼儿园的每个班级都采用“固定+移动”的方式布置活动区域，师幼充分利用阳台、楼道等场地，结合班级主题活动，共同创设环境。在此过程中，教师尊重幼儿的成长需求，保证他们自主游戏的空间，为其提供丰富的游戏材料。
常府幼儿园还积极探索并提高户外场地的使用率，确保幼儿参与户外活动。大、中班开展晨间体育锻炼，师幼共商器械选择和场地划分；小班则通过拉线的方式，划分场地，定期交换，借助大、中型游戏器械进行晨练。
“课程游戏化”实施以来，常府幼儿园积极发挥毗邻夫子庙的地域优势，开展了丰富的主题活动。师幼共同探索，创设游戏，如大1班的“小小戏曲”区域游戏，包括绘雅轩、创艺轩、书香苑、小戏坊、茶香苑等；大2班的“小小秦淮人”区域游戏，包括秦淮人家、水墨秦淮、秦淮美食街、皮影戏等。幼儿在自由开放的游戏中，表现出“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神。